【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫“不”字時(shí)，就應(yīng)該把它放正，怎樣就放正了，下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長(zhǎng)些，可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“息”字：在寫這個(gè)字時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)生說后，老師進(jìn)行小結(jié)。注意“息”字的上半部分，左邊有一豎，一撇被擋住。“自己”的“自”，要寫短撇，撇不出頭。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著”的“抱”，右半部分是左邊沒有撇，一撇可伸出，指的是寫長(zhǎng)撇，撇出頭。（3）注意在寫“塵”字時(shí)第一筆不是豎鉤，應(yīng)該是豎。（4）自己練習(xí)寫一個(gè)。（5）指導(dǎo)“亮”字書寫。請(qǐng)學(xué)生說一說，品字結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？（1）上面部分要寫在上半格中間，下面部分的兩個(gè)部件要寫勻稱。（2）在這些字里，你想提醒大家注意什么？（3）老師寫出一個(gè)“眾”字，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，寫得怎么樣，有哪些需要注意的？上面的人字是捺，下面的兩個(gè)人字有變化，左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。獨(dú)體字的指導(dǎo)（1）“甘”字的筆順要注意。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。寫后自己與范字對(duì)照一下，再寫第二個(gè)。（2）自己寫一個(gè)。同桌幫助看一看。左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過，自己寫。（休、信、甜）老師可以教給學(xué)生順口溜：左右兩邊是一家，講團(tuán)結(jié)，講謙讓，你爭(zhēng)我讓緊挨上，比例得當(dāng)字漂亮。三、自己完成作業(yè)15頁第3題。讀讀比比，再組詞語。古（古代）尖（筆尖）火（火車）舌（舌頭）塵（塵土）滅（消滅）品（品味）從（從來）林（樹林）晶（亮晶晶）眾（觀眾）森（森林）附：板書設(shè)計(jì) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4 xiu x9 休 息圖范字 w1i 歪范字 zh^ng 眾圖 范字識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）5 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)助拼音學(xué)習(xí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)另外3個(gè)生字。通過兒歌學(xué)會(huì)10組反義詞，能在具體語言環(huán)境中理解反義詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀準(zhǔn)13個(gè)生字，記住字形，理解意思。學(xué)會(huì)10組反義詞。教學(xué)過程一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個(gè)有趣的游戲。老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來，一個(gè)男生，一個(gè)女生，大家從頭上開始觀察一下，看一看在他們身上有多少對(duì)反義詞？（教師先示范）誰能用一句話說一說？ xxx的頭發(fā)長(zhǎng)，zzz的頭發(fā)短。xxx的腦袋大，zzz的腦袋小。xxx走路慢，zzz走路快。xxx上學(xué)晚，zzz上學(xué)早。......板書：長(zhǎng)短、大小、快慢、早晚、好壞請(qǐng)大家觀察每組詞有什么特點(diǎn)？（是反義詞）對(duì)，今天我們就學(xué)習(xí)反義詞，請(qǐng)大家打開書。二、自己學(xué)習(xí)兒歌，了解本課反義詞自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞？老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學(xué)情況）用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。三、同桌學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，分析字形同桌互相讀一讀生字。看誰讀得又對(duì)又快。說一說自己如何記憶字形？把你們認(rèn)為好的方法記下來，一會(huì)兒匯報(bào)。四、匯報(bào)請(qǐng)同學(xué)做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？先說說左右結(jié)構(gòu)的字如何記（1）“短”：可用熟字換一部分記。如：把“知識(shí)”的“知”右半部分換成豆角的豆。板書：換一部分（2）“冷”：左邊的兩點(diǎn)水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。右半部分是令，這是形聲字，組合起來就是冷。（3）“暖”：太陽出來暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字頭代表的是手，用這只手把朋友(特別是遇到困難的朋友)摟過來，朋友會(huì)感到心里暖烘烘的。這才是真正的朋友。（4）“慢”：豎心旁，心里想太陽出來的真慢，上面的日，代表太陽，下面的扁四是太陽4點(diǎn)鐘升起，每一天都是這樣，又一天來了。老師可以邊講邊板書。（5）“淺”：三點(diǎn)水，右邊可以數(shù)筆順來記。（6）“恨”：與狠一起來記，換偏旁的方法。上下結(jié)構(gòu)的字用什么方法記？（1）“緊”：可以用換偏旁的辦法?！熬o”字是上下結(jié)構(gòu)，上面是“堅(jiān)定”的“堅(jiān)”的一部分，下面換成“關(guān)系”的“系”把上面的撇去掉就是“緊張”的“緊”。（2）“容”：豐收了，人們把谷子收到屋子里。“易”：太陽出來那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。（3）“黑”：筆順很容易寫錯(cuò)，可以做一個(gè)筆順課件。還可以用“里”來記。把“里”字的橫去掉，變成兩點(diǎn)。其它生字的記憶方法（1）“簡(jiǎn)”：用形聲字的方法記憶?！皢巍保嚎梢詳?shù)筆畫記憶，是多音字，姓 sh224。n（2）“反”：獨(dú)體字，可以用數(shù)筆劃的方法記憶。五、復(fù)習(xí)這些字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們做個(gè)游戲看一看是不是真的全都掌握了。做開火車的游戲。按照小組或座位快速地念出一個(gè)個(gè)亮出的字。這是第一輪的比賽。第二輪，請(qǐng)一人亮出生字后，下一個(gè)同學(xué)要快速地說出它的反義詞。看誰反映最快。學(xué)習(xí)“困、復(fù)、雜”三個(gè)生字。大家生字掌握的確實(shí)很好后，自己再來讀一讀文?？匆豢催€有什么問題？有問題的還可以互相解答。（留一點(diǎn)時(shí)間，解決學(xué)生中的問題）六、知識(shí)的擴(kuò)展分組練習(xí)反義詞。兩人一組對(duì)反義詞。師生對(duì)反義詞。在生活中，還有哪些反義詞會(huì)經(jīng)常遇到或者經(jīng)常使用。小組議論，把你們認(rèn)為的反義詞積累在預(yù)習(xí)本上，不會(huì)寫的字可以用拼音。附：板書設(shè)計(jì)反義詞一一意思相反的詞單音節(jié)詞單音節(jié)詞 雙音節(jié)詞雙音節(jié)詞 du3n m4n r$ng y@ k)n n2n 長(zhǎng)慢 容 易困 難 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)正確書寫13個(gè)生字。邊寫邊總結(jié)一些寫字的規(guī)律。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查指名板演反義詞多（），長(zhǎng)（），正（），雙（），寒冷（）。２、全班訂正３、大家齊讀。二、小組復(fù)習(xí)自己小聲讀生字表自己給生字分類，在小組里說一說（1）你是怎么分的。（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫這些字？小組匯報(bào)，重點(diǎn)說一說難字、易錯(cuò)的字。三、教師指導(dǎo)寫字請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好本。說一遍兒歌：學(xué)習(xí)寫字練本領(lǐng)，一筆一畫不馬虎。從上到下，從左到右，認(rèn)認(rèn)真真寫好字。指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字（1）暖：左半部分是日字旁，因?yàn)樘柍鰜頃?huì)暖洋洋的，右半部分的上面是個(gè)爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會(huì)暖洋洋的。寫時(shí)不要把右邊寫成“愛”。（2）短：可以用熟字來記，可以把“矮”中的“委”字換成“豆”字。寫的時(shí)候注意什么呢？左右基本上一樣寬。寫一個(gè)后與范字比一比，再寫一個(gè)。（3）慢：老師邊說邊寫，太陽出來后，下山的時(shí)候會(huì)慢慢的，這是我們心里感覺的，所以左半部分，是豎心旁，右半部分是上中下結(jié)構(gòu)，中間寫得寬一些。自己寫后同桌互相檢查一下，發(fā)現(xiàn)有問題的及時(shí)改正，再寫第二個(gè)。（4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫。老師在行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字（1）緊：上面是“堅(jiān)定”的“堅(jiān)”，下面是關(guān)系的系去掉撇?！熬o”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面稍微的小一點(diǎn)，下面要大一些。上小下大。（2）容：寶蓋下面是一個(gè)谷子的谷，把谷子放到屋子里。寫這個(gè)字的時(shí)候，特別容易加一橫，所以在寫時(shí)要提醒大家注意。（3）易：寫上面的“日”字時(shí)，要寫得小一些，下面的“勿”相對(duì)要寫得寬一些。告訴學(xué)生這個(gè)字就像一個(gè)人一樣，上面是頭，也就是“日”；下面是身子，中間是脖子，那就應(yīng)該讓脖子長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)槿藗冋f美女的脖子都長(zhǎng)，寫“日”字時(shí)要寫得窄。（4）“黑、簡(jiǎn)、單”請(qǐng)學(xué)生自己寫，寫后自己與書上的范字對(duì)比一下。其它的字學(xué)生觀察后自己寫。在書上17頁第二題自己寫一遍生字。小結(jié)通過這幾課的生字書寫，你可不可以總結(jié)一些書寫的規(guī)律。總結(jié)好的老師給予表揚(yáng)。四、指導(dǎo)課后作業(yè)自己先填反義詞請(qǐng)先寫完的同學(xué)到黑板上寫快（慢）愛（恨）困難（容易）松（緊）冷（熱）復(fù)雜（簡(jiǎn)單）指名練習(xí)，自己讀一讀，用筆畫出反義詞。新舊 苦甜 光明黑暗美丑 硬軟 喜歡討厭鬧靜近遠(yuǎn) 危險(xiǎn)安全同桌兩個(gè)同學(xué)自己互相說一說，男生與女生說一說。你還知道哪些反義詞，給大家說一說出示卡片，讀詞：正面、反面，單數(shù)、雙數(shù)溫暖、寒冷，保護(hù)、破壞吞進(jìn)去、吐出來，大、小，多、少小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了書中的10組反義詞，同學(xué)們又說出很多的反義詞，這些詞我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中會(huì)經(jīng)常用到，大家要記住。附：板書設(shè)計(jì) ５ 單音節(jié)詞－單音節(jié)詞 高矮細(xì)粗生熟吞吐雙音節(jié)詞－雙音節(jié)詞 寒冷－溫暖 復(fù)雜－簡(jiǎn)單第二篇：人教二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教案人教二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開闊了視野。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，積累詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。小組互相讀、指名讀課文。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語。開火車認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語。聽四個(gè)神話故事。小組為單位講述四個(gè)神話故事。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語；接力認(rèn)讀生字。二、識(shí)字寫字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)熟字。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜“我”是什么。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來學(xué)。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀“我會(huì)變”（1）“我學(xué)會(huì)了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。一只小船在水上著。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。師：請(qǐng)小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。誰能？指名讀課文、齊讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。指名讀課文第1～3自然段，評(píng)價(jià)。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會(huì)了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機(jī)器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請(qǐng)小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個(gè)詞語。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。我既給人們帶來，又給人們帶來了。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。“我是小小朗誦家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會(huì)怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。（2）對(duì)背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）教師選擇背誦的部分