人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)小老師帶讀?！ ?3)關(guān)注第二行的詞，加線的字都表示動作。出示：扒在墻上，趴(pā)在桌上，讓學(xué)生借助課文插圖及做做趴在桌上的動作來區(qū)別“扒”和“趴”?！ ?4)出示：大模大樣，做航模(m243。)，區(qū)分多音字“模”在不同語境中的讀音?！ 。伎迹厚橊労脱蛟跔幷撌裁?(用上“因為??所以??”) 三)合作學(xué)習(xí)，品讀課文(過渡)師：你從第幾自然段找到他們在爭論呢? (1)自由讀第一自然段，讀完后用“——”畫出駱駝?wù)f的話，用“~~~”畫出羊說的話，然后再讀讀他們說的話?！ ?2)指名讀駱駝和羊的第一次對話，思考他們在爭論什么。板書：高、矮。(3)指名讀第二次對話，說說第二次對話講的是什么。(他們都要做一件事證明自己好。) (4)加提示語進行朗讀訓(xùn)練，課件出示：()地說。自信、得意洋洋、驕傲、自豪、不服氣…… (5)師生合作分角色朗讀。指導(dǎo)讀出他們倆自信、互不服氣的語氣(過渡)師：從他們的話中我們可以看出駱駝和羊都不服氣，那他們又會怎么證明自己說的話呢?請你讀讀課文的第3自然段?！ ?1)學(xué)生自由朗讀第二、三自然段?！ ?2)出示第一幅插圖，說說他們來到了什么地方，看到了什么。指名讀第二自然段，看看課文中是怎么寫的?！ ?3)理解“他們倆”是指誰，“倆”又是什么意思。交流后出示句子：園子四面有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來。指名讀句子，根據(jù)插圖理解“圍墻、茂盛”。指導(dǎo)看圖：駱駝和羊在干什么?從圖上看高好還是矮好? (4)再讀第二自然段，用“——”劃出駱駝和羊吃樹葉的句子。大屏幕出示句子：駱駝一抬頭就吃到了樹葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。自由讀，看看他們是怎么做的?誰先來讀讀駱駝怎么做?個別讀。此時的駱駝心里怎樣?(高興)個別說，個別讀，大組讀。此時的駱駝心里還感覺?(得意、驕傲、自豪)個別說，個別讀，齊讀駱駝很容易就吃到了樹葉。師過渡：那羊呢?用O圈出描寫羊動作的詞(抬、扒、伸，多媒體將這三個字顯紅)。學(xué)生邊演邊讀羊吃樹葉的句子，師提問：從羊一連串的動作中看出什么?(費勁、困難) (5)師：看來在高高的圍墻前還是高好。這不，駱駝?wù)f話了，去讀讀它的話。出示句子：駱駝?wù)f：“你看，這可以證明了吧，高比矮好?！弊杂勺x，個別讀。此時的駱駝(驕傲、得意、自豪)大組讀，齊讀?！ ?6)可是羊呢?齊讀“羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸?！睅熯^渡：它又是怎么做的?請你讀讀第3段，找找答案?！ ??！ ?1)出示第二幅圖，看圖說說，他們倆又看到了什么，怎么做的。從圖上看是高好還是矮好? (2)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法自己學(xué)習(xí)第三段，邊讀邊想：他們又看到了什么，是怎么做怎么說的?！ ?3)學(xué)生自由朗讀第三自然段，通過表演理解“大模大樣”，借助圖片理解“跪下前腿，低下頭”等來加深對詞句的理解?！ ?4)指導(dǎo)朗讀，朗讀后思考：羊用什么辦法來證明自己的看法是對的? (5)師生合作讀第三自然段，師：羊用自己的辦法證明了矮比高好，可是駱駝呢?生接——駱駝?chuàng)u搖頭，也不肯認(rèn)輸。 。師過渡：這樣比下去可不是辦法呀，因為誰也無法說服誰。小朋友們，如果他們請你評理，你會對他們說些什么呀? (1)學(xué)生練習(xí)說話，師生交流?！ ?2)看，最主持公道的牛伯伯會怎么說呢?出示：老牛說：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的?！敝该x，指導(dǎo)讀出老牛的語氣。讀后說說這里的“長處”指什么，“短處”又指什么。聯(lián)系課文說說駱駝和羊的長處、短處各是什么?！ 。和ㄟ^羊和駱駝比高矮的故事，讓我們明白了“不應(yīng)該只看到自己的長處，而看不到自己的短處”。我們應(yīng)該取長補短(板書：取長補短)，這樣才會成為一個全面發(fā)展的人?？催@樣的告訴我們道理的故事我們可以叫它為“寓言故事”(板書)，小朋友們在課后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等?！ ?，班隊課進行交流 我的優(yōu)點： 我的缺點： 我的努力： 四)指導(dǎo)書寫 “駱、駝、茂、腿”，讀字并擴詞?！ ?關(guān)注“茂”的下半部分，“腿”的右邊部分) ，教師巡視?！ “鍟骸 ●橊労脱?寓言故事) 駱駝羊老?！ 「吆冒酶饔兴L，各有所短 取長補短 人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課2021范文4 教學(xué)目的、要求： 理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的?！ ±^續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達能力?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重難點： 理解老牛的話?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：
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