【正文】 匯報(bào)的形式如下：（1）可以編順口溜記“晴、情”。這個(gè)字都可以組成哪些詞？還可以造怎樣的句子？小組學(xué)習(xí)中，組詞時(shí)可以查一查字典。一人說，大家聽，一會(huì)兒，大家推薦說的好的同學(xué)向大家匯報(bào)。自己讀書，畫出本課的生字。）請(qǐng)大家看一看這些字有什么特點(diǎn)？（它們都是形聲字?；咀郑喊住⑷A、風(fēng)、容、同、士、皮，還有一些偏旁，木字旁、提手旁。教學(xué)難點(diǎn)：掌握這些生字并且運(yùn)用。理解詞語和句子。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）3 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)14個(gè)生字，掌握這些生字的音、形、義。（3）大家一起討論“裝”字的寫法，然后練習(xí)寫。請(qǐng)大家向他學(xué)習(xí)。第二個(gè)寫好后，請(qǐng)同位子的同學(xué)幫助你看一看，再寫第三個(gè)。最后一橫要長(zhǎng)一些。）還有3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？寫時(shí)應(yīng)該提醒大家注意什么？（1）“手掌”的“掌”字在寫的時(shí)候，字形不要寫得太長(zhǎng)，口字寫得扁一些。在指導(dǎo)時(shí)，要讓學(xué)生說出，木字旁在做偏旁時(shí)，“捺”一定要變成“點(diǎn)”。讓學(xué)生集中先寫這些字?？凑l一次也不擦。二、指導(dǎo)學(xué)生寫生字過渡語：剛才大家讀的、記得都特別的好，現(xiàn)在我們要把它寫下來，你們能寫好嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好你的學(xué)習(xí)用具。指名說出樹木的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：分析字形，正確書寫生字。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)14個(gè)生字。五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識(shí)了8個(gè)詞語，了解了一些樹木的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)了14個(gè)生字；我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音，我們抓住這個(gè)規(guī)律，可以認(rèn)識(shí)更多的字，還能把生字記得準(zhǔn)記得牢。用生字組詞。（8）用類似的方法完成“樺、楓、榕、梧、桐、披”等字的學(xué)習(xí)。（也可以想“黨”字換一部分）（7）“木棉”的“棉”，可以用想“象”的方法來記，棉花是植物，所以是木字旁，它的顏色是白的，經(jīng)過加工可以做成毛巾。（5）“四季”的“季”可以與“李”區(qū)分著記，“李”是“十八子”，再加一撇就是“季”。（4）“壯、裝”一起記，“壯士”都是戰(zhàn)士，而且都很強(qiáng)壯。（3）“好像”的“像”，也可以用形聲字的方法記。好，下面老師給同學(xué)們一會(huì)兒的時(shí)間準(zhǔn)備一下，看看自己可以為大家介紹哪個(gè)生字？學(xué)習(xí)過程（1）“楊樹”的“楊”可以用“表揚(yáng)”的“揚(yáng)”來記，去掉熟字的偏旁提手旁，換一個(gè)木字旁，因?yàn)闂顦涫侵参?，所以，是木字旁，組詞，楊樹。楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。（學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上）板書：楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。（1）小組同學(xué)互相讀一讀（2）推薦讀得好的同學(xué)在全班讀一讀（3）老師也想讀一讀，你們聽一聽老師讀得怎么樣？要是讀得好，你就學(xué)一學(xué)，要是讀得不好，你們幫幫我，好嗎？（4）評(píng)議教師（5）練習(xí)朗讀（指名讀小組讀齊讀）指導(dǎo)背誦（1）練背試背分小組背指名背（2）說說你為什么背得這么快？你們還知道其它一些樹木的特點(diǎn)，能不能利用下課的時(shí)間也寫寫兒歌呢，老師期待著你們的佳作問世。邊讀邊想，讀了兒歌你知道了什么？（2）兩人互相說說（3）指名說說兒歌每一句講的是什么（4）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)梧桐樹葉像手掌，生動(dòng)地寫出了梧桐樹葉的形狀；“紅，綠”兩個(gè)詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。（如：槐樹、柳樹、銀杏樹......）出示表格，看一看誰填的又快又好。除了這些樹以外，你還知道哪些樹，它們有什么特點(diǎn)。梧桐樹：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。楓樹：樹干不高，紅色的葉子通常三裂，葉子的邊有齒。（讓學(xué)生拿出圖或者實(shí)物，通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。（二）了解其它樹的外形特點(diǎn)自己看圖找出各種樹的特點(diǎn)小組討論小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況柏樹：樹干長(zhǎng)得直高，樹葉小，是鱗片狀，一年四季常綠。這就是楊樹的外形特點(diǎn)。愿意嗎？出示8種樹的圖片：誰認(rèn)識(shí)這些樹，準(zhǔn)確說出樹的名稱。你們知道這些樹木有什么特點(diǎn)嗎？這些字怎么寫，詞語怎么讀嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、從圖入手，激發(fā)情緒，導(dǎo)入新課出示8種樹木的圖片，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說一說這些樹木的名稱。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）2 第一課時(shí) 教學(xué)目的學(xué)習(xí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語。三、作業(yè)讀課文中的句子，并背誦?！疤谩钡臋M與當(dāng)字頭差不多長(zhǎng)。學(xué)生自查、互查后再寫一遍。）教師具體指導(dǎo)。（橫，橫的位置找到了，就定下了這個(gè)字的位置。大家先看老師是怎樣寫的，一會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家？學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)，學(xué)生書空。（二）請(qǐng)你把左右結(jié)構(gòu)的“壇、際、場(chǎng)、紀(jì)、代”都寫一寫。寫后與書上的范字比一比，看一看是不是一樣大小。先請(qǐng)學(xué)生觀察，要想把這個(gè)字寫好，首先要注意什么？（1）這個(gè)字左右均等（2）左低右高（3）右半部分是4筆“攵”，特別要注意撇和捺要站在一條線上。二、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫13個(gè)生字。出示畫面，讓學(xué)生說出建筑物的名稱。（三）總結(jié)附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：正確書寫13個(gè)生字。（2）利用一些偏旁、部首組成要學(xué)的生字。看誰能把這些字都記住，才是最棒的。學(xué)習(xí)1個(gè)包圍結(jié)構(gòu)的字教師出示“圖”字，問：還有一個(gè)包圍結(jié)構(gòu)的字，哪一組愿意來學(xué)？“圖”書館是在一個(gè)很封閉的屋子里，“冬”天人們最喜歡去，看著書，在屋子里暖暖和和的。學(xué)習(xí)2個(gè)獨(dú)體字 獨(dú)體字“首、世”如何記？（1）“首”是頭的意思，“自”己的頭。C．堂“堂”也是屋子的意思，寶蓋是屋子，一個(gè)“口”表示的是正房，下面的“土”告訴我們這間屋子是用土制成的。A ．“宮殿”的“宮”我看到故宮就是一間一間的房子，寶蓋是特殊的帶角的屋子，兩個(gè)“口”代表的是一間一間的房屋。學(xué)習(xí)4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字（1）出示字“宮、堂、安、華”，這組字如何記？（2）4人一組，先討論，再匯報(bào)，比一比，看哪組方法好，不一定按順序。）（3）鞏固學(xué)習(xí)：指名讀、齊讀等。D．依此類推：“際、場(chǎng)、代”E．最后我們組帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀這些左右結(jié)構(gòu)的字。B．學(xué)生乙：“壇”天壇是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。再互相說一說，你們是如何記住這一類生字的？然后老師同學(xué)做小老師，告訴大家你是怎樣記住這些字的？（2）小組代表發(fā)言。）（2）再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（每個(gè)字都是我們學(xué)過的字，加上一部分，就組成要學(xué)的新字。誰能按不同的結(jié)構(gòu)，給這些生字分一分類。你們都這么熱愛我們的首都，應(yīng)該怎樣讀這句話？自己再讀一讀。1領(lǐng)讀句子，自讀句子，指讀句子。1你們還知道哪些現(xiàn)代建筑嗎？1學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：50多年來，北京的建設(shè)是全方位的，不僅建造了人大會(huì)堂、歷史博物館，還建了許多大商廈、大賓館、體育館、游樂場(chǎng)、地鐵、立交橋......使用的技術(shù)先進(jìn)，設(shè)備齊全，自動(dòng)化程度很高，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代化風(fēng)貌，所以說北京也是一座現(xiàn)代化城市。指圖提問，誰知道人民大會(huì)堂、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、國(guó)家圖書館、中華世紀(jì)壇這些建筑是哪年建造的？1學(xué)生自由發(fā)言。出示句子：北京是聞名世界的古都。你們還知道北京有哪些古建筑嗎？（北京的古建筑還有臥佛寺、碧云寺、地壇、北海白塔、頤和園的十七孔橋......）北京的歷史悠久，有好幾個(gè)帝王都建都北京，所以古建筑很多。小結(jié)：天安門是我們首都的標(biāo)志；故宮、天壇建于明朝，距今500多年。借助圖片，認(rèn)讀8個(gè)詞語。中華世紀(jì)壇坐落在中國(guó)人民革命軍事博物館與中央電視臺(tái)之間。國(guó)家圖書館它是一座綜合性的圖書館，是國(guó)家總書記庫(kù)和書目中心。人民大會(huì)堂是全國(guó)人大代表開會(huì)的地方，能容納1萬多人，1957年建成的。頤和園明清皇家園林。天壇明、清兩代封建皇帝祭天祈求豐收的地方。天安門是中華人民共和國(guó)成立之門，天安門廣場(chǎng)是全中國(guó)的心臟，在那里，每天清晨，五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中迎著太陽冉冉升起。出示圖片，仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)了解北京的部分建筑物。第一篇：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）1 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)13個(gè)生字詞，認(rèn)讀8個(gè)詞語。了解北京有名的建筑物。教學(xué)過程（一）認(rèn)識(shí)北京的部分建筑物，認(rèn)讀8個(gè)詞語，熟讀一個(gè)句子以圖入手，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道我們的首都是哪嗎？（北京）我是一位外地游客，今天有幸來到北京，我對(duì)北京的建筑很感興趣，誰愿意帶我去各處參觀游覽。小組討論，派一名代表講解。故宮舊時(shí)叫紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完善的宮殿建筑群。主要建筑有祈年殿、回音壁等。主體是萬壽山和昆明湖。首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)是國(guó)內(nèi)最大的機(jī)場(chǎng)。它坐落在北京的西郊，與紫竹院公園相鄰。是首都北京為迎接21世紀(jì)所建。天安門、故宮、天壇、頤和園、人民人會(huì)堂、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、國(guó)家圖書館、中華世紀(jì)壇結(jié)合圖片理解詞語你們知道這些建筑是什么時(shí)候建的嗎？自由發(fā)言。這些建筑距今很遠(yuǎn)，是古人造的，我們叫它“古建筑”。這些古建筑吸引著中外游客，北京是聞名世界的古都。領(lǐng)讀句子，指名讀，齊讀。1小結(jié)：這些建筑物是中華人民共和國(guó)成立之后建造的，我們叫它“現(xiàn)代建筑”。1出示句子：北京也是一座現(xiàn)代化城市。1請(qǐng)同學(xué)們說一說，北京給你留下了怎樣的印象？老師小結(jié)：確實(shí)像大家所說，北京是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。（二）學(xué)習(xí)13個(gè)生字借助拼音，自己讀記13個(gè)生字。（1）老師出示“故、壇、際、場(chǎng)、紀(jì)、代”六個(gè)字，請(qǐng)大家觀察這組字有什么共同的特點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字。）（3）其它的字屬于什么結(jié)構(gòu)呢？A．上下結(jié)構(gòu)：安、宮、堂、華B．獨(dú)體字：首、世C．包圍結(jié)構(gòu)：圖學(xué)習(xí)6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（1）4人一組，先讀準(zhǔn)字音。A．學(xué)生甲：我們組這樣記左右結(jié)構(gòu)的字，“故”故事一般都是古代發(fā)生的，或者是過去的事，所以是一個(gè)“古”字加一個(gè)4筆“攵”。C．學(xué)生丙：“紀(jì)”字可以用“日記”的“記”來記，把“記”的言字旁去掉，換上絞絲旁，就是“紀(jì)念”的“紀(jì)”。（學(xué)生跟讀。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字的記法是熟字加上一部分，一部分一部分的記就能記得準(zhǔn)確、牢固。（3）學(xué)生當(dāng)小老師，告訴大家自己是怎樣記住這個(gè)字的。B．安寶蓋可以代表屋子，屋子里有女人就會(huì)感到安全。D．華上面的“化”是“華”的形聲字，下面的“十”字是說我們中國(guó)是個(gè)有十幾億人口的大國(guó)。（2）“世”字可以這樣記：草字頭，小橫連，最后一筆是豎折。小結(jié)：我們這些小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，他們告訴我們好多好的記生字的辦法，有的同學(xué)可能會(huì)說，我的方法比他的還好，那你就不妨用你自己的方法記。復(fù)習(xí)鞏固（1）大家一起來讀一讀這些生字。（3）做小游戲，在小組里組字，鞏固所學(xué)的生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞的音、形、義。（天安門、故宮、天壇、頤和園、人民大會(huì)堂、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、國(guó)家圖書館、中華世紀(jì)壇）通過多種方式復(fù)習(xí)13個(gè)生字的音、形、義。出示生字，請(qǐng)你觀察，這些生字中哪個(gè)字最難寫？你需要老師幫助你？（一）具體指導(dǎo)“故”字的書寫“故”字是左右結(jié)構(gòu)中的代表，又很容易寫錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們自己在書上寫一遍。還有什么問題？請(qǐng)你看一看同桌寫得有什么問題？在同學(xué)幫助你的基礎(chǔ)上，再寫一個(gè)。（三）具體指導(dǎo)“世”字的寫法“世”字的筆順很容易出錯(cuò)。你認(rèn)為在這個(gè)字中，哪一筆最關(guān)鍵？。）這個(gè)橫在寫的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？（左低右高，大概在左半格的1/3處起筆，在右半格2/3處收筆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐?。還有問題嗎？（四）指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字上下結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要特別注意什么？哪一筆是最長(zhǎng)？如：“安”的橫最長(zhǎng)，“首、華”的橫也是最長(zhǎng)。（五）小結(jié)同學(xué)們寫了這些字后，發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)趯懽謺r(shí)，先要看是什么結(jié)構(gòu)的字；再看這個(gè)字是哪部分高，哪部分低，或者是一樣高；第三看哪筆可以決定這個(gè)字的位置；第四寫完后還要與生字表對(duì)一對(duì)，看自己寫得是不是很端正、勻稱。寫生字、詞。認(rèn)識(shí)8種樹木，了解這些樹木的特點(diǎn)。這些樹木把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得十分美麗。二、認(rèn)識(shí)“楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹”8個(gè)詞語過渡語：剛才我們看到的這些圖片都是樹，今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹的名稱，還要知道他們的特點(diǎn)。板書： 楊樹、松樹、柏樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹認(rèn)讀8個(gè)詞，指名讀小組讀齊讀三、了解8種樹木的特點(diǎn)（一）了解楊樹的外形特點(diǎn)請(qǐng)你認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的，樹葉又是什么樣的？（楊樹直而高，樹葉大而茂密。）師小結(jié)：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點(diǎn)，下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹，看看它們有什么特點(diǎn)。松樹：樹干筆直，樹葉尖尖，像一根針一樣，四季常綠。）樺樹；樹干直，樹皮白色，葉子成卵形。榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕心。學(xué)生可以說一說他們生活中常見的樹的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)兒歌，理解意思（1）小聲讀兒歌。閉上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美麗的畫面嗎？（5）齊讀兒歌你能不能也編一首兒歌，說說其它樹的特點(diǎn)如：銀杏樹葉像扇子，柳樹葉子辮子長(zhǎng)，槐樹葉子也像卵.....指導(dǎo)朗讀過渡語：你們喜歡這些樹嗎？想一想怎樣讀就讓別人和你一樣喜歡這些樹。四、學(xué)習(xí)14個(gè)生字（一）找出生字教師出示詞語卡片，請(qǐng)同學(xué)們快速讀出來。這些詞語中，哪個(gè)是生字？請(qǐng)你到前邊標(biāo)上著重號(hào)。請(qǐng)你打開書，找一找還有哪些生字老師沒有貼出來？榕樹壯、像手掌、四季、披綠裝（二）學(xué)習(xí)生字過渡語：我們?cè)鯓佑涀∵@些生字呢？提示：這14個(gè)生字中，有多少個(gè)字可以用形聲字的方法記？學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個(gè)字可以用形聲字的方法記。（2）“柏樹”的“柏”可以這樣記，“柏”是形聲字，“白”表音，木字旁表義，合起來是“柏樹”的“柏”。大象的“象