【正文】 ，要做到正確和流利。動手書空寫一寫。察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。（教師板書）備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）旅準備降娃洼蒼 豆仔察粗在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2．認識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。把本課所學(xué)到的內(nèi)容告訴身邊的人，做一個保護環(huán)境的宣傳員。作為二十一世紀的小學(xué)生大家要增強環(huán)保意識，用實際行動保護我們的家園。??結(jié)合生活實際進行討論：在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？四、教師小結(jié)：這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。3）說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。三、拓展練習(xí)：以《清清的溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果：如：1）分角色有語氣地朗讀。指導(dǎo)最后兩個自然段的朗讀：1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習(xí)，教師深入到各個小組去指導(dǎo)）清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：如：清理水中的泥沙；在水邊種植樹木，植樹造林；進行治理，并建立保護區(qū)；加強宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護我們周圍的環(huán)境；在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料，說一說樹木對防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。（二）細讀課文，深入理解：指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？（因為大象和野豬為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。二、學(xué)習(xí)課文:（一）、初讀課文，整體感知：自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。第二課時教學(xué)目的：了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。正確、流利地朗讀課文。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。教師檢查學(xué)生讀書情況：四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫：讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。同桌之間進行互查?！比⒆x課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。”“野豬刨坑，大象栽樹。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）5）要求會認的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說。這是一個形聲字。象：可以運用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。“培”字的第七筆是撇。注意與“見”字區(qū)分。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。借助漢語拼音讀一讀。今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。三、完成本課練習(xí)。1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？5．指導(dǎo)朗讀。1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？2）學(xué)生自由提問。2．看圖學(xué)習(xí)第二段。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片：曬太陽 漂浮 溫和 幫助沖毀 房屋災(zāi)害 灌溉白袍管理二、新授：1．學(xué)習(xí)第一段1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。三、初讀課文，了解課文大意。害：第七筆“豎”上下要出頭。飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。2）學(xué)生互相交流識字方法，教師從旁點撥。4．記憶字形。不要讀成cng災(zāi)：平舌音。注意下面幾個字的讀音：助：翹舌音。二、新授：1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準字音。教學(xué)過程：一、引言揭題：同學(xué)們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會把這個答案告訴你。3．正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計： 18 四季的腳步 我是什么 教學(xué)目標1．學(xué)會本課10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。四、擴展：你喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。5．學(xué)生練習(xí)書寫6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。注意下面不是“少”字。舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。（教師板書）腳：左中右結(jié)構(gòu)。2）交流識字方法3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）腳 步悄丁冬夏界呼舞蹈在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．點名背誦全文。6．學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。4．再讀課文，初步讀懂課文。2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元教案四季的腳步教學(xué)目標：1．學(xué)會本課10個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。2．理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。背誦課文。第一課時教學(xué)過程：一、引言揭題：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。二、新授：（一）畫讀：1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準字音。（二）議讀：1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。（三）美讀：1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么？2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。重點幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。三、全課小結(jié)。2．抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法?？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻€“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“”。舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：4．指導(dǎo)書寫：腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。步：第四筆在橫中線上面。蹈；右下部分里面的兩個橫不要連上。三、完成課后練習(xí)。要抓住這個季節(jié)的特點畫。2．知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字，知道“我”是什么。板書課題：我是什么。2．檢查自學(xué)情況。不要讀成z)沖：翹舌音。不要讀成zh1i3．學(xué)生質(zhì)疑。1）學(xué)生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好?？梢杂檬熳旨悠杂涀址▉碛洠簳?、飄、沖、助、災(zāi)會意法記字；浮、溫5．書寫指導(dǎo)。幫：三個部件要寫得緊湊。6．學(xué)生練習(xí)書寫7．作業(yè)展示，大家共同評議。四、全課小結(jié)。2）思考：“我”變成了什么？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成云的？3）解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。1）在這段中“我”是指誰？2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？3）讀了這段你知道了什么？3．學(xué)習(xí)第三段。3）小組討論4）教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會又是怎么回事？5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？4．學(xué)習(xí)第四段。6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。板書設(shè)計： 19 我是什么清清的溪水 第一課時教學(xué)目標：學(xué)會本課9個生字,認讀“憤、臟、渾、刨”四個字。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：象系栽澆初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）象系栽澆負泥培坑澡在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（教師板書）負：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字。澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點。第六筆是：撇栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點。動手書空寫一寫?！薄耙柏i跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了。”“溪水變成渾渾的了。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。六、布置作業(yè)：抄寫生字詞。提出不懂的問題。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。教學(xué)重點：解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教具準備：投影片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固:教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲?？赐队?，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。）溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。沒有了樹林，土壤便會流失，一下雨，周圍的黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會變黃、變渾了。這一部分有情節(jié)，練習(xí)有語氣地朗讀：1）自由讀，試著加上表情和動作。3）全班交流展示：小組展示讀班級分角色讀看投影片上的圖片，練習(xí)有表情、有語氣地分角色朗讀課文，或根據(jù)投影提示排演課本劇。??）再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀最后兩個自然段。2）齊讀。2）分角色排演課本劇。5）為課文續(xù)編故事。要使溪水變清，就要多栽樹。記住一句話：保護環(huán)境，人人有責(zé)！五、作業(yè)：有語氣地朗讀課文。板書： 植物媽媽有辦法 第一課時教學(xué)目標：1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。3．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。教學(xué)難點：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：旅、降、察2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。3．板書課題：全班齊讀。借助漢語拼音讀一讀。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：旅行告別粗心準備山洼娃娃知識降落傘四海為家 紛紛出發(fā)仔細觀察3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“?！弊郑牵旱谝还P寫橫，第二筆是豎折，第三筆是豎。注意與“紙”字區(qū)分。娃、洼：注意區(qū)分。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。2．同桌之間進行互查。4．教師檢查學(xué)生讀書情況：指名讀書，大家進行評價。2．教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。六、布置作業(yè)：1．抄寫生字詞。3．提出不懂的問題。2．通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)用具：錄像、投影教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（電腦出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)21課，請同學(xué)們齊讀課題。牛馬有