人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元教案(編輯修改稿)
2025-01-04 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象：可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是：撇 栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點(diǎn)。這是一個(gè)形聲字。 動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆 標(biāo)出來） 4）理解詞意： （結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查） 5）要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀： “小兔氣憤地說?！? “野豬跳進(jìn)小溪，想洗個(gè)澡，可是越洗身上越臟，變成了一個(gè)小泥豬了?！? “野豬刨坑，大象栽樹?！? “溪水變成渾渾的了?！? 三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 同桌之間進(jìn)行互查。 與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書 。 教師檢查學(xué)生讀書情況： 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫： 讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 六、布置作業(yè)： 抄寫生字詞。 正確、流利地朗讀課文。 提出不懂的問題。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會(huì)變渾。 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 解課文內(nèi)容，知道為什 么溪水會(huì)變渾。 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 投影片 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)鞏固 : 教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。 看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 關(guān)系 泥沙 洗澡 重新 勝負(fù) 澆水 培土 栽樹 刨坑 大象 教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。 二、學(xué)習(xí)課文 : （一）、初讀課文，整體感知： 自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？ （先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。） 溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。 （二）細(xì)讀課文，深入理解： 指名讀第二 —— 十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會(huì)變黃？ （因?yàn)榇笙蠛鸵柏i為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。沒有了樹林，土壤便會(huì)流失，一下雨，周圍的黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會(huì)變黃、變渾了。） 教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料， 說一說樹木對(duì)防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。 這一部分有情節(jié)，練習(xí)有語氣地朗讀： 1）自由讀，試著加上表情和動(dòng)作。 2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。 3）全班交流展示： 小組展示讀 班級(jí)分角色讀 看投影片上的圖片，練習(xí)有表情、有語氣地分角色朗讀課文，或根據(jù)投影提示排演課本劇。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時(shí)間去練習(xí)，教師深入到各個(gè)小組去指導(dǎo)） 清清的溪水變渾了，動(dòng)腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？ 結(jié)合你的生活實(shí)際和查找 的有關(guān)資料說一說： 如：清理水中的泥沙； 在水邊種植樹木，植樹造林； 進(jìn)行治理，并建立保護(hù)區(qū)； 加強(qiáng)宣傳的力度，號(hào)召所有的人都自覺維護(hù)我們周圍的環(huán)境； 在水中飼養(yǎng)動(dòng)物，幫助清理污水，同時(shí)改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。 ??） 再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀最后兩個(gè)自然段。 指導(dǎo)最后兩個(gè)自然段的朗讀： 1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，
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