【正文】 4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。 2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。 第二課時 教學(xué)目的： 了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。 同桌之間進行互查。這是一個形聲字。 2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 關(guān)系 泥沙 洗澡 重新 勝負(fù) 澆水 培土 栽樹 刨坑 大象 3）結(jié) 合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 三、完成本課練習(xí)。 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示生字卡片：曬太陽 漂浮 溫和 幫助 沖毀 房屋 災(zāi)害 灌溉 白袍 管理 二、新授： 1．學(xué)習(xí)第一段 1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。 2）學(xué)生互相交流識字方法，教師從旁點撥。 二、新授： 1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 四、擴展： 你喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。 夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．點名背誦全文。 4．再讀課文，初步讀懂課文。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 第一課時 教學(xué)過程： 一、引言揭題 ：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。 （三）美讀： 1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么？ 2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。 2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 1）兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 步：第四筆在橫中線上面。 2．知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。不要讀成 z) 沖：翹舌音。 幫：三個部件要寫得緊湊。 1）在這段中 “ 我 ” 是指誰？ 2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？ 3）讀了這段你知道了什么？ 3．學(xué)習(xí)第三段。 能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語： 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。 培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字?！? “野豬跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了。 教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。 教學(xué)重點： 解課文內(nèi)容，知道為什 么溪水會變渾。） 溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。 ??） 再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀最后兩個自然段。要使溪水變清，就要多栽樹。 教學(xué)重點： 1．學(xué)會本課 11 個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。 2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 娃、洼： 注意區(qū)分。 2．教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。 4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。 二、學(xué)習(xí) 1．下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù) 一數(shù)共有幾小節(jié)？（ 6 小節(jié)） 1）檢查字詞掌握情況： a 開火車讀詞 老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？ b 做多音字 “ 得 ” 的練習(xí) 這篇課文有一個多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個 練習(xí)。 3）為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？ 石榴： 1）同學(xué)們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？ 2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請同學(xué)