人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 08:30本頁(yè)面
【正文】 野豬的口氣寫(xiě)一封公開(kāi)信。 三、拓展練習(xí)： 以《清清的 溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果： 如： 1）分角色有語(yǔ)氣地朗讀。 指導(dǎo)最后兩個(gè)自然段的朗讀： 1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時(shí)間去練習(xí)，教師深入到各個(gè)小組去指導(dǎo)） 清清的溪水變渾了，動(dòng)腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？ 結(jié)合你的生活實(shí)際和查找 的有關(guān)資料說(shuō)一說(shuō)： 如：清理水中的泥沙； 在水邊種植樹(shù)木，植樹(shù)造林； 進(jìn)行治理，并建立保護(hù)區(qū)； 加強(qiáng)宣傳的力度，號(hào)召所有的人都自覺(jué)維護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境； 在水中飼養(yǎng)動(dòng)物，幫助清理污水，同時(shí)改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。 2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語(yǔ)氣來(lái)。） 教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料， 說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木對(duì)防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。 （二）細(xì)讀課文，深入理解： 指名讀第二 —— 十自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：溪水為什么會(huì)變黃？ （因?yàn)榇笙蠛鸵柏i為了比誰(shuí)的力氣大，把樹(shù)林里的樹(shù)都快拔光了。 二、學(xué)習(xí)課文 : （一）、初讀課文，整體感知： 自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？ （先是清清的，后來(lái)是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。（誰(shuí)摘下了蘋(píng)果，就帶著同學(xué)們讀生字）。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)樹(shù)林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)樹(shù)林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會(huì)變渾。 正確、流利地朗讀課文。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況： 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)： 讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。 同桌之間進(jìn)行互查。” 三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。” “野豬刨坑，大象栽樹(shù)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆 標(biāo)出來(lái)） 4）理解詞意： （結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查） 5）要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境讀一讀： “小兔氣憤地說(shuō)。這是一個(gè)形聲字。 象：可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。“培”字的第七筆是撇。注意與“見(jiàn)”字區(qū)分。 2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 關(guān)系 泥沙 洗澡 重新 勝負(fù) 澆水 培土 栽樹(shù) 刨坑 大象 3）結(jié) 合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。 2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。 2 今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 自己觀(guān)察畫(huà)面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。 三、完成本課練習(xí)。 1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？ 2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？ 5．指導(dǎo)朗讀。 1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？ 2）學(xué)生自由提問(wèn)。 2．看圖學(xué)習(xí)第二段。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示生字卡片：曬太陽(yáng) 漂浮 溫和 幫助 沖毀 房屋 災(zāi)害 灌溉 白袍 管理 二、新授： 1．學(xué)習(xí)第一段 1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。 三、初讀課文，了解課文大意。 害：第七筆“豎”上下要出頭。 飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點(diǎn)與左上“ ”的“橫
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