人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:27本頁(yè)面
【正文】 ?）引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。過(guò)程建議：出示“多——呂——昌——炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。但每組字的具體結(jié)構(gòu)形式不同，第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 語(yǔ)文園地二1最新版《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)：此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。寫(xiě)話，注意語(yǔ)句通順，寫(xiě)清楚畫(huà)上的內(nèi)容。二、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話教師出示一幅畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。⑵小組互猜謎語(yǔ)。⑷豎著讀填好的字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。⑵同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過(guò)程一、展示臺(tái)完成“填字游戲”。四、討論交流通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成“展示臺(tái)”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。⑴小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？⑵小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。議圖，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的什么事。按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。o chǎn h字、音連線：z224。看到我的成績(jī)，爸爸發(fā)火了。我花了五元買了一支鋼筆。三、課堂練習(xí)投影出示句子，說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思：①花妹妹穿著一件花衣服。出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。句③：是量詞，指事情的件數(shù)。句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。⑥回族，我國(guó)少數(shù)民族名。④答復(fù)、答報(bào)。②掉轉(zhuǎn)。集體查字典，了解“回”的幾種解釋。指名讀三句話，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話中“回”字的意思。②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。認(rèn)讀新詞。繪畫(huà)、寫(xiě)話。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。繪畫(huà)、寫(xiě)話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生交流的信息資料，師生共同評(píng)選最佳作品出一期墻報(bào)。過(guò)程建議：把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。寬帶網(wǎng)這是本冊(cè)語(yǔ)文園地新開(kāi)辟的一個(gè)欄目，這個(gè)網(wǎng)名新穎有趣，富有時(shí)代氣息，旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（搜集描寫(xiě)春天的詞句，展示寫(xiě)有關(guān)春天內(nèi)容的書(shū)法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)??）小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴的提示，拓展交流和展示的形式，為學(xué)生搭建廣闊的平臺(tái)，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。然后全班交流，師生共同分享寫(xiě)話的快樂(lè)。全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。 最新版（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。過(guò)程建議：播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。本次口語(yǔ)交際練習(xí)可以和本組各課的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語(yǔ)交際的憑借，也可以把口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的成果作為展示的內(nèi)容。雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。練練。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么？評(píng)評(píng)。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫(xiě)春天的詩(shī)句。學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話?！拔視?huì)說(shuō)”是通過(guò)練習(xí)描寫(xiě)景物特點(diǎn)的形容詞與描寫(xiě)景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。這四副春聯(lián)用詞凝練、生動(dòng)，想象奇特優(yōu)美，句式對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。“讀讀認(rèn)認(rèn)”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過(guò)組詞等練習(xí)分辨每組兩個(gè)字在形、義方面的不同之處。（如眉毛像彎彎的月
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