人教版小學語文二年級上冊第六單元教案(編輯修改稿)
2025-01-04 08:52 本頁面
【文章內容簡介】 課堂上練習寫一寫。 床：會意字，房屋中用木頭做成的。可引導學生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。 用生字組詞語： 誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意 間：房間、時間、空間、間隔 寧：安寧、寧靜、寧愿 教師指導學生書寫生字。 1）讓學生打開語 文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。 2）讓學生說說誠和互的占格情況。 3）在書中練習描寫。 4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。 三、鞏固練習： 教師出示卡片讀詞語： 誠實、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說謊、承認、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有 根據(jù)課文內容填空，并讀一讀： （ 1）（ ）到（ ）家去（ ）。 （ 2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。 四、再讀課文，做到正確、流利： 自由讀，標上自然段序號。 指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。 同桌讀一讀，做到正確、流利。 六、布置作業(yè)： 根據(jù)課文內容提出問題。 抄寫生字、生詞。 第二課時 教學目的： 理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。 培養(yǎng)學生流利、有感情的朗讀課文的能力。 使學生受到思想教育，知道做錯了事，主動認錯，才是誠實的孩子。 根據(jù)課文內容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。 教學重點： 理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。 培養(yǎng)學生流利、有感情的朗讀課文的能力。 教學難點： 體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。 能分角色有語氣的朗讀課文。 教具準備：投影片 教學過程： 一、回憶舊知，導入新課： 同學們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。 列寧是偉大的無產階級革命導師。俄國人。 板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？ （講述了列寧小時侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在 當時沒有承認?；丶液?，他 在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤。） 二、學習新課： （一）、初讀課文，整體感知： 指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？ 自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內容是什么？ 指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內容。 （二）、細讀課文，深入學習： 第一、二自然段： 1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二） 2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？ 結合書中的插圖說也可以。 （捉迷藏時不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。） 理解什么是：不小心 3）自己讀一讀，突出他是不小心的。 4）進行展示。 第三自然段： 1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？ （兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。） 2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。 3）小組交流： 他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。 4）全班交流： 用投影片打出描寫列寧的兩句話。 第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！” 列寧是低聲說：“不是我?！币驗榱袑幮奶?，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。 第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。 5）指導學生有語氣的朗讀第三
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