【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1.（個(gè)人讀、集體讀、接力讀、拍手誦讀、賽讀）。（可配上動(dòng)作模仿古人進(jìn)行各種形式的唱讀、誦讀）。：====。剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意起來(lái)試一試？師：注意看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：有反義詞。（點(diǎn)擊：文中反義詞變紅）這是一首非常好聽的反義詞對(duì)子歌。我們一起來(lái)對(duì)一對(duì)吧！師評(píng)價(jià)。這些反義詞從課文里跑了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕快讀給你的同位聽一聽吧！課件出示：美—— 丑真誠(chéng)—— 虛假愛(ài)—— 恨冷漠 ——熱忱貧—— 富饑 寒——溫飽冷—— 暖索 取——奉獻(xiàn)⑴、誰(shuí)愿意和你的同位一起讀一讀。合作學(xué)習(xí)真快樂(lè)！看，有些詞語(yǔ)跟我們玩起了捉迷藏，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)它。課件出示：美對(duì)（），愛(ài)對(duì)（）。真誠(chéng)對(duì)（），（）對(duì)熱忱。雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。（）對(duì)富，（）對(duì)暖。（）對(duì)溫飽，（）對(duì)奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。課件出示： 世界是個(gè)大家園，與人相處很簡(jiǎn)單。為人熱忱不冷漠，友愛(ài)送到仇恨散。（指名讀）三、學(xué)習(xí)《誰(shuí)和誰(shuí)好》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽。：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？，升華情感。關(guān)愛(ài)他人教學(xué)內(nèi)容：《窗前的氣球》、《假如》?！稅?ài)在同學(xué)間》。教學(xué)目標(biāo)：我會(huì)流利地朗讀讀課文。了解課文內(nèi)容，并且能感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)用“我要給”說(shuō)完整句子。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，并且能感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)用“我要給”說(shuō)完整句子。教學(xué)流程:一、導(dǎo)入小朋友，你們看今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示：氣球）你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)氣球？我們一般在比較熱鬧的場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)氣球，那今天的氣球有什么特殊的意義呢 ？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》（板書課題）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。讀了課文呀就知道里面講什么了。學(xué)生交流讀書收獲。科里亞在窗戶前看到了什么？出示句子：科里亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛(ài)的笑臉。指名學(xué)生讀，用詞語(yǔ)“可愛(ài)的”練習(xí)說(shuō)句子。看到這個(gè)氣球，科利亞的心情怎樣？你是從哪里知道的？ 出示相關(guān)句子：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。讀句子，練習(xí)用“高興地”說(shuō)句子。此時(shí)你知道知道窗前的氣球代表著什么嗎？三、學(xué)習(xí)《假如》讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。假如我要給仿照課文前三小節(jié)，補(bǔ)充第四小節(jié)。讓學(xué)生試著背誦課文。四、學(xué)習(xí)叢書《愛(ài)在同學(xué)間》默讀課文，積累文中關(guān)于“的”“地”的詞語(yǔ)，讀給同桌聽?！瓣P(guān)愛(ài)他人”之《古詩(shī)二首》教學(xué)內(nèi)容：《古詩(shī)兩首》?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。，珍惜友情。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：與學(xué)生共背唐詩(shī) 出示《靜夜思》《憫農(nóng)》 《游子吟》 等。二．學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，詩(shī)歌往往反映了詩(shī)人的情感，今天我們就走進(jìn)古詩(shī)，體會(huì)學(xué)生的情感。，生字描紅。3．生自由讀，師范讀，提示詩(shī)的押韻，同時(shí)要重點(diǎn)體會(huì)“老大”“衰”的語(yǔ)調(diào)，要讀出“笑”的形象來(lái)，讀書“忽”的速度感和意外感。4．古詩(shī)我們已經(jīng)講了好幾遍了，它向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個(gè)小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。6．創(chuàng)設(shè)情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請(qǐng)你想象一下，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？你當(dāng)時(shí)看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 1師講古詩(shī)創(chuàng)作背景。.，小組合作學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)?！俺恕蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)它是多音字。四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文主題叢書《暮江吟》《山居秋暝》學(xué)習(xí)《暮江吟》 A、自由讀。B出示圖畫，邊看圖邊聽老師描述畫面內(nèi)容。C、現(xiàn)在老師出示圖片，你們來(lái)對(duì)詩(shī)句，看看誰(shuí)能對(duì)上？ D、請(qǐng)你們邊看圖邊讀古詩(shī)，把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀，嘗試背誦?！渡骄忧镪浴?A自由讀 B 范讀 C 領(lǐng)讀 D 試背結(jié)束語(yǔ):孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時(shí)空，回到了千年前的古國(guó)，傾聽了祖先們對(duì)我們的訴說(shuō)，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。課下有興趣的同學(xué)還可以搜集一些古詩(shī)來(lái)讀一讀。二年級(jí)上冊(cè)第六單元“關(guān)愛(ài)他人”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《日記兩則》 《獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。，并按照日記的格式開始學(xué)寫日記。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 。教學(xué)過(guò)程：一、課前先學(xué) 、新詞。，畫令你印象深刻的句子，說(shuō)自己的感受。二、小組合作交流、新詞。，談體會(huì)。三、學(xué)習(xí)《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？畫出相關(guān)的句子。，思考我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒(méi)有給我買心愛(ài)的白紗裙，我的心情怎樣，后來(lái)我為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？四、學(xué)習(xí)寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過(guò)什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺(tái)五、學(xué)習(xí)叢書《獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》 ？，把自己喜歡的句子畫下來(lái)，讀給同桌聽。二年級(jí)上冊(cè)《主題學(xué)習(xí)叢書》一、學(xué)習(xí)《兩只小鳥》讀文思考：蘑菇傘為什么斷了？體會(huì)到同學(xué)之間要相互謙讓、相互關(guān)心。二、學(xué)習(xí)《兩根蠟燭》畫出人物對(duì)話，分角色朗讀課文。你想對(duì)文中的阿姨說(shuō)些什么？三、學(xué)習(xí)《偉大的愛(ài)》感受母親偉大的愛(ài)，畫出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。四、學(xué)習(xí)《好朋友電視臺(tái)》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學(xué)習(xí)《信》 有感情的朗讀課文。六、學(xué)習(xí)《送個(gè)冬天給青蛙》藍(lán)狐貍是怎樣把冬天送給青蛙的？畫出有關(guān)的語(yǔ)句讀給同桌聽。七、學(xué)習(xí)《關(guān)心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關(guān)的事例。八、學(xué)習(xí)《陽(yáng)光不想回家》 讀文思考：陽(yáng)光為什么不想回家？九、學(xué)習(xí)《真正的好孩子》文中誰(shuí)是真正的好孩子？為什么？第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元備課教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要”等6個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。，知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。第 一 課 時(shí) 激趣導(dǎo)入 新課今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）讀課題后，你們想知道什么？（學(xué)生自由提問(wèn)）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤的讀音。檢查初讀情況、詞語(yǔ)，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學(xué)生“并”、“盛”是后鼻韻。，讀后評(píng)議，注意糾正錯(cuò)誤讀音。分段練習(xí)朗讀 。師問(wèn)：什么時(shí)候？誰(shuí)要干什么？他宣布了什么？ 學(xué)生以讀代答。（很久以前，有位國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。他宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人）。聽一聽，老師讀出了什么語(yǔ)氣？（盼望花開）你也來(lái)學(xué)一學(xué)。（注意指導(dǎo)：十分、天天、看啊、看?。?、4自然段。，想一想國(guó)王問(wèn)雄日的話，國(guó)王和孩子們的對(duì)話，注意人物的身份，讀出不同的語(yǔ)氣。通讀全文 第 二 課 時(shí) 檢查復(fù)習(xí)、詞語(yǔ)卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字的讀音。討論？ 。指導(dǎo)書寫，想一想，提醒大家寫字時(shí)要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。，再臨寫。完成課后“讀讀想想” ，齊讀。2.“十分”可以換成什么詞？（“非?！薄疤貏e”“格外”等）“十分”說(shuō)一句話。（鼓勵(lì)與眾不同）拓展練習(xí)續(xù)編故事：雄日當(dāng)了國(guó)王以后?? 教學(xué)反思：課文的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要重視，而且應(yīng)把自己當(dāng)成文中角色去體會(huì)各自的心情、感受，把自己融入到課文里面才可能是可講的生動(dòng)、傳神。一、教學(xué)目標(biāo)1．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課昨天，我夢(mèng)見(jiàn)了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?今天，我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。板書課題，讀題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。教師范讀課文，學(xué)生聽讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。)指導(dǎo)識(shí)字。(2)小老師領(lǐng)讀。(3)全班讀。請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。請(qǐng)?jiān)跁厦枰粋€(gè)，寫兩個(gè)。對(duì)照課本，同桌伙伴互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫得好，就用鉛筆打個(gè)“/”。沒(méi)寫好的就互相指點(diǎn)一下。四、讀通課文，感知內(nèi)容讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后評(píng)價(jià)。感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來(lái)那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，改入新課二、精讀課文，感悟文意同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標(biāo)出九色鹿的話和那個(gè)人的話。仔細(xì)讀讀，看看你想對(duì)九色鹿說(shuō)些什么?四人小組互相讀他們的對(duì)話，并說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)九色鹿說(shuō)的話。通過(guò)各抒己見(jiàn)，學(xué)生們把自己的理解，感受說(shuō)出來(lái)，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。通過(guò)師生合作，生生合作配樂(lè)讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對(duì)話。聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過(guò)自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂(lè)，不講信用。播放第八至十一自然段的動(dòng)畫和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。(1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。(2)配樂(lè)請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)演表演，其他同學(xué)邊看邊聽邊思考：國(guó)王為什么叫人放了九色鹿?那個(gè)人為什么躲到大山里獨(dú)自生活去了?(3)匯報(bào)自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。三、指導(dǎo)積累，拓展延伸同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，摘錄到《詞語(yǔ)花籃》中去。在日常生活中，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)講信用的好孩子。教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。（劇本）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“孟、推、剪”等8個(gè)字，會(huì)寫“母、淚、孩”等7個(gè)字及本課的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：分角色朗讀課文，并能演一演。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、開門見(jiàn)山，直接入題 師述：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一篇和我們平時(shí)不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題）二、初讀課文，學(xué)時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準(zhǔn)字音。師范讀課文。學(xué)生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)與以前學(xué)過(guò)的課文的不同之處，初步感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)。）三、識(shí)記生字學(xué)生自主識(shí)字。形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃加一加：前——剪 子——孟 口——呆強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：念（不要少寫一點(diǎn)）四、寫字教學(xué)自主觀察生字在田字格中的位置。老師