【文章內容簡介】 1.（個人讀、集體讀、接力讀、拍手誦讀、賽讀）。（可配上動作模仿古人進行各種形式的唱讀、誦讀）。：====。剛才同學們讀得非常認真，誰愿意起來試一試？師：注意看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：有反義詞。（點擊：文中反義詞變紅）這是一首非常好聽的反義詞對子歌。我們一起來對一對吧！師評價。這些反義詞從課文里跑了出來，你還認識他們嗎？趕快讀給你的同位聽一聽吧！課件出示：美—— 丑真誠—— 虛假愛—— 恨冷漠 ——熱忱貧—— 富饑 寒——溫飽冷—— 暖索 取——奉獻⑴、誰愿意和你的同位一起讀一讀。合作學習真快樂！看，有些詞語跟我們玩起了捉迷藏，誰來挑戰(zhàn)它。課件出示：美對（），愛對（）。真誠對（），（）對熱忱。雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。（）對富，（）對暖。（）對溫飽，（）對奉獻。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。是呀，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。課件出示： 世界是個大家園，與人相處很簡單。為人熱忱不冷漠，友愛送到仇恨散。（指名讀）三、學習《誰和誰好》，請同學們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它？，升華情感。關愛他人教學內容：《窗前的氣球》、《假如》。《愛在同學間》。教學目標：我會流利地朗讀讀課文。了解課文內容，并且能感受同學之間的友愛，學會關心同學。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓練學生會用“我要給”說完整句子。教學重難點：了解課文內容，并且能感受同學之間的友愛，學會關心同學。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓練學生會用“我要給”說完整句子。教學流程:一、導入小朋友，你們看今天老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示：氣球）你們都在哪些地方見過氣球？我們一般在比較熱鬧的場合見過氣球，那今天的氣球有什么特殊的意義呢 ？今天，我們就來學習22課《窗前的氣球》（板書課題）齊讀課題。二、學習《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。讀了課文呀就知道里面講什么了。學生交流讀書收獲?？评飦喸诖皯羟翱吹搅耸裁?？出示句子：科里亞仔細一看，氣球上畫著一張可愛的笑臉。指名學生讀，用詞語“可愛的”練習說句子?？吹竭@個氣球，科利亞的心情怎樣？你是從哪里知道的？ 出示相關句子：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。讀句子，練習用“高興地”說句子。此時你知道知道窗前的氣球代表著什么嗎？三、學習《假如》讓學生用自己喜歡的方式讀文。引導學生根據提示背誦喜歡的小節(jié)。假如我要給仿照課文前三小節(jié)，補充第四小節(jié)。讓學生試著背誦課文。四、學習叢書《愛在同學間》默讀課文，積累文中關于“的”“地”的詞語，讀給同桌聽?！瓣P愛他人”之《古詩二首》教學內容：《古詩兩首》?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學習目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。，珍惜友情。教學流程：一、激情導入：與學生共背唐詩 出示《靜夜思》《憫農》 《游子吟》 等。二．學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》，詩歌往往反映了詩人的情感，今天我們就走進古詩，體會學生的情感。，生字描紅。3．生自由讀，師范讀，提示詩的押韻，同時要重點體會“老大”“衰”的語調，要讀出“笑”的形象來，讀書“忽”的速度感和意外感。4．古詩我們已經講了好幾遍了，它向我們講述了一個怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。6．創(chuàng)設情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請你想象一下，你當時的心情會怎樣？你當時看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學習古詩《贈汪倫》 1師講古詩創(chuàng)作背景。.，小組合作學習第二首古詩?！俺恕蓖瑫r強調它是多音字。四、學習語文主題叢書《暮江吟》《山居秋暝》學習《暮江吟》 A、自由讀。B出示圖畫，邊看圖邊聽老師描述畫面內容。C、現(xiàn)在老師出示圖片，你們來對詩句，看看誰能對上？ D、請你們邊看圖邊讀古詩，把整首詩連起來讀一讀，嘗試背誦。《山居秋暝》 A自由讀 B 范讀 C 領讀 D 試背結束語:孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時空，回到了千年前的古國，傾聽了祖先們對我們的訴說，希望同學們通過這節(jié)課的學習更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。課下有興趣的同學還可以搜集一些古詩來讀一讀。二年級上冊第六單元“關愛他人”教學設計教學內容：《日記兩則》 《獻出一點愛》教學目標：，會寫８個字。、流利、有感情地朗讀課文，懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。，并按照日記的格式開始學寫日記。教學重點難點： 。教學過程：一、課前先學 、新詞。，畫令你印象深刻的句子，說自己的感受。二、小組合作交流、新詞。，談體會。三、學習《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？畫出相關的句子。，思考我做了一個夢，夢見了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣，后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？四、學習寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺五、學習叢書《獻出一點愛》 ？，把自己喜歡的句子畫下來，讀給同桌聽。二年級上冊《主題學習叢書》一、學習《兩只小鳥》讀文思考：蘑菇傘為什么斷了？體會到同學之間要相互謙讓、相互關心。二、學習《兩根蠟燭》畫出人物對話，分角色朗讀課文。你想對文中的阿姨說些什么？三、學習《偉大的愛》感受母親偉大的愛，畫出有關的語句讀一讀。四、學習《好朋友電視臺》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學習《信》 有感情的朗讀課文。六、學習《送個冬天給青蛙》藍狐貍是怎樣把冬天送給青蛙的？畫出有關的語句讀給同桌聽。七、學習《關心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關的事例。八、學習《陽光不想回家》 讀文思考：陽光為什么不想回家？九、學習《真正的好孩子》文中誰是真正的好孩子？為什么？第三篇：二年級上冊語文第六單元備課教案 學習目標“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。第 一 課 時 激趣導入 新課今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）讀課題后，你們想知道什么？（學生自由提問）初讀課文，初步了解課文內容。，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。檢查初讀情況、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“并”、“盛”是后鼻韻。，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。分段練習朗讀 。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？ 學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導：十分、天天、看啊、看?。?自然段。，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。通讀全文 第 二 課 時 檢查復習、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。討論？ 。指導書寫，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。，再臨寫。完成課后“讀讀想想” ，齊讀。2.“十分”可以換成什么詞？（“非?！薄疤貏e”“格外”等）“十分”說一句話。（鼓勵與眾不同）拓展練習續(xù)編故事：雄日當了國王以后?? 教學反思：課文的每一個細節(jié)都要重視，而且應把自己當成文中角色去體會各自的心情、感受，把自己融入到課文里面才可能是可講的生動、傳神。一、教學目標1．用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。3．教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。板書課題，讀題。二、初讀課文，認識生字請同學們自讀課文，圈出不認識的字。遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教。教師范讀課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)指導識字。(2)小老師領讀。(3)全班讀。請同學們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。三、指導寫字，培養(yǎng)習慣同學們的識字本領真大!老師相信你們寫字本領也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。請在書上描一個，寫兩個。對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個“/”。沒寫好的就互相指點一下。四、讀通課文，感知內容讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。請同學們朗讀課文，其他同學認真聽后評價。感知內容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人是怎樣對待九色鹿的？ 第二課時一、復習生字，改入新課二、精讀課文，感悟文意同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在請同學們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。請同學們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么?四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產生共鳴。通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。(1)自由組合，三人一個小組演一演。(2)配樂請三位同學上臺演表演，其他同學邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么躲到大山里獨自生活去了?(3)匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。三、指導積累，拓展延伸同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標出來，摘錄到《詞語花籃》中去。在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。教學反思：在教學設計上能夠重視學生的自主學習，較好地落實新課標提出的新的教學目標。在設計上教學方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學手段激發(fā)孩子們的學習興趣。在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。但在從課文往品德教育的導出上還稍顯不足。（劇本）教學目標：認知目標：認識“孟、推、剪”等8個字，會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。能力目標：分角色朗讀課文，并能演一演。情感目標：使學生懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。教學重點：學習生字詞語，分角色朗讀課文。教學難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教學過程： 第 一 課 時一、開門見山，直接入題 師述：同學們，我們今天要學習一篇和我們平時不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題）二、初讀課文，學時借助拼音讀準字音。學生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準字音。師范讀課文。學生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)學生認識與以前學過的課文的不同之處，初步感知劇本的特點。）三、識記生字學生自主識字。形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃加一加：前——剪 子——孟 口——呆強調易錯字：念（不要少寫一點）四、寫字教學自主觀察生字在田字格中的位置。老師