人教版小學語文六年級上冊第三單元教案(編輯修改稿)
2026-01-04 08:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定的認識與了解。那么，隨著 科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。 朗讀課文。匯報交流。 附：板書設計 電子計算機與多媒體 教案點評： 隨著科學技術的飛速發(fā)展，電腦的功 能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學生來講并不陌生。通過認真閱讀課文和交流，學生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關計算機的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自 己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學生學習使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務。 9 只有一個地球 第一課時 教學目的： 學習生字新詞。 初讀課文，理清課文脈絡。 一、揭示課題 齊讀課題。 思考： 你是怎樣理解“只有一個 地球 ” 這個課題的？ 課文為什么要以“只有一個地球”為課題呢？ 板書：只有一個地球 二、檢查反饋學生的自學情況 檢查字詞的學習情況。 （ 1）組詞 渺（ ） 礦（ ） 賜（ ） 慷（ ） 秒（ ） 曠（ ） 場（ ） 康（ ） 慨（ ） 濫（ ） 睹（ ） 堵（ ） 概（ ） 監(jiān)（ ） 賭（ ） （ 2）理解詞語 慷慨：本文指不吝惜。 節(jié)制：控制或者限制。 渺?。何⑿ ? 遨游：任意游歷。 璀璨：形容光彩鮮明耀眼。 和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。 枯竭：用盡，斷絕。 指名分段朗讀課文，要求正確、流利。 說一說課文向我們介紹了哪些有關地球的知識？向 我們提出了什么要求？（整體感知課文。） 再讀課文，找到不理解的地方，用筆標畫在書中。 三、再讀課文，理清文章的脈絡。 課文每個自然段主要寫的是什么？ 試著給課文分段，想想每一段的段意以及分段的依據(jù)。 （課文共分為四個段落。分段的依據(jù)：根據(jù)不同的內(nèi)容分段。） 第一段：（ 1—— 2 自然段）介紹地球上人類活動的范圍很小。 第二段：（ 3—— 4 自然段）介紹地球的自然資源是十分有限的。 第三段：（ 5—— 7 自然段）介紹人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上。 第四段：（ 8—— 9 自然段）我們要精心地保護地球。 指名分段讀讀課文。 四、教師小結(jié) 五、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 第二課時 教學目的： 理解課文內(nèi)容，懂得 “ 只有一個地球 ” 的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、談話導入 上節(jié)課，我們初讀了《只有一個地球》，初步了解了課文的內(nèi)容。那么，課文是從哪幾個方面介紹了人類對地球的破壞？為什么說如果地球破壞了，“我們別無去處？”下面，我們就來深入地學習課文。 二、逐段學習，落實訓練 。 （一）講讀第一段 我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球。 請你在書中劃出相關的語句，進行討論。 板書：
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