人教版小學語文六年級上冊第一單元教案(編輯修改稿)
2025-01-04 05:31 本頁面
【文章內容簡介】 文，試著給課文分段。 （ 1）試著說出分段依據（按照不同的內容分段） （ 2）分段并歸納段意。 第一段：（第一自然段）作者剛進入 原始森林時的感受。 第二段：（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個方面介紹大興安嶺的景物特點。 第三段：（第七自然段）參觀林場時的見聞和感受。 四、布置作業(yè) 抄寫生字詞。 朗讀課文。 第二課時 教學目標： 使學生了解大興安嶺的景物特點，并體會作者表達真情實感的方法。 教學內容： 通過理解重點詞句，了解大興安嶺景物的特點。 使學生受到熱愛祖國的教育。 有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、復習回顧。 自由讀課文。 思考：通過上節(jié)課的學習 ，說說你最喜歡本文中哪一部分內容？為什么？ 二、講讀第一段。 指名讀第一段，思考并回答：作者來到大興安嶺有什么感覺？這個感受是怎樣來的？（感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服，這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結果） 指導感情朗讀，要讀出親切舒服之感。 這段在全文中起什么作用？（總述） 三、重點講讀第二段。 指名讀第二段，思考這段主要寫了什么？（嶺的特點） 自讀后小組討論，大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點。 討論、交流。 “嶺”的主 要特點是“溫柔”?！皽厝帷痹感郧槿岷停巾?。本課指山勢平緩，輪廓柔和，這個特點是通過與秦嶺比較得出的?！霸茩M秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰，寫出了秦嶺的突兀險峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”，“誰也不孤峰突起，盛氣凌人”。大興安嶺的“嶺”還有一個特點是多。“在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭”?！翱床粎挕币皇且驗椤皫X”各具形態(tài)，二是因為“自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木”，看著這樣的“嶺”，心里一定感到親切、舒服。 “林”的主要特點是樹多成海?！澳恐?，哪里都是綠的”，“群嶺起伏是林海的波 浪”，“落葉松”，“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹的種類多?？吹竭@么多樹，心中一定感到親切與舒服。 學習本段中的修辭方法，先由學生總結，教師可作適當點撥。思考：這樣寫有什么好處，不用這些修辭方法可不可以？ 老師范讀，指導朗讀。 （大興安嶺真是太美了，誰能帶著感情讀一讀這段？） 自由讀課文，從對課文內容的理解展開想象。試著用自己的話說一說。 （如：作者這樣描寫，在我們眼前仿佛出現了一位美麗的姑娘，她們上穿翠綠的衣衫，下穿白色裙子，腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么 協調，多么漂亮，多么有生氣。） 小結：大興安嶺的嶺溫柔，林美麗，花鮮艷，給作者留下了深刻的印象，字里行間洋溢著喜愛與贊美之情，讓我們懷著對大興安嶺的喜愛與贊美，再讀這段課文。 四、講讀第三段。 自讀第三段，思考： ①為什么到了林場，“我”這種親切之感更加深厚了？ ②如何理解興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？ 討論、交流。 ①因為在林場看到“人與山的關系日益密切，”表現在山林中已經有了不少市鎮(zhèn)，人們在愉快地勞動，一是伐木、栽樹，一是進行科學研究，使林海得到了綜合利用。人 們的生產、生活同興安嶺息息相關，所以親切之感更加深厚。 ②興安嶺的“興”有“興盛”、“興旺”之意，“安”有“安定”的意
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