人教版小學(xué)語文六年級上冊第一單元教案-文庫吧資料
2024-12-07 05:31本頁面
【正文】 地勞動(dòng)，一是伐木、栽樹，一是進(jìn)行科學(xué)研究，使林海得到了綜合利用。 四、講讀第三段。顏色搭配多么 協(xié)調(diào)，多么漂亮，多么有生氣。試著用自己的話說一說。思考：這樣寫有什么好處，不用這些修辭方法可不可以？ 老師范讀，指導(dǎo)朗讀。看到這么多樹，心中一定感到親切與舒服?！澳恐埃睦锒际蔷G的”，“群嶺起伏是林海的波 浪”，“落葉松”，“白樺”?！翱床粎挕币皇且?yàn)椤皫X”各具形態(tài)，二是因?yàn)椤白陨侥_至嶺頂長滿了珍貴的樹木”，看著這樣的“嶺”，心里一定感到親切、舒服。大興安嶺的“嶺”還有一個(gè)特點(diǎn)是多?！霸茩M秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰，寫出了秦嶺的突兀險(xiǎn)峻?！皽厝帷痹感郧槿岷?，平順。 討論、交流。 這段在全文中起什么作用？（總述） 三、重點(diǎn)講讀第二段。 思考：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ，說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容？為什么？ 二、講讀第一段。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧。 使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，并體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。 四、布置作業(yè) 抄寫生字詞。 第二段：（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)。 （ 1）試著說出分段依據(jù)（按照不同的內(nèi)容分段） （ 2）分段并歸納段意。 （ 7）作者看到大興安嶺的林場后的感受。 （ 5）花多而美。 （ 3）嶺的顏色綠得難以形容。 （ 1）初入大興安嶺覺得名字悅耳。 三、再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。 興國安邦：國家興盛安定。 目之所及：眼睛能看到的地方。 孤峰突起：單獨(dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。 （ 1）分析字形結(jié)構(gòu)。 再讀課文，讀準(zhǔn)字音。 廈： sh4 ，不能讀成 ch4 ，也不能讀成 xi4。 自讀課文，劃出生字及生詞。 大興安嶺位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北 —— 西南走向，海拔 1100— 1400 米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。那里群嶺起伏，森林茂盛，生長著大片的原始森林，是名副其實(shí)的林海。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引入新課。 正確、流利地朗讀課文。 附：板書 2 林海 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。 （六）作業(yè) 1．抄寫字、詞。 （五）指導(dǎo)課后思考 2．熟讀后再練習(xí)背誦。綿，綿長、綿延、連綿。 綿 與“棉”音同形近偏旁不同。 筏 f225。n 注意上半部“亦”不帶 鉤。 注意與“假”和“段”對比。 瀾 l225。 （三）檢查生字預(yù)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)第四自然段 朗讀第四自然段。觀察時(shí)注意了山的形與色并進(jìn)行了豐富的想象。 3．練習(xí)朗讀（可小組中互相讀）讀出桂林山的特點(diǎn) 和喜愛之情。危：高，兀：高高突起。指桂林的山像屏障似的遮擋著這一帶。 形態(tài)萬千：各有各的樣子。 奇峰羅列：羅列：排列。 各不相連：指桂林的山不像一般的山連綿起伏，接連不斷。 拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐漸高上去，而是仿佛從地面上突然高出來的似的。 教學(xué)過程： （一）學(xué)習(xí)第三自然段 1．讀文，
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