人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元教案(編輯修改稿)
2025-01-08 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 凡卡睡醒后會發(fā)生什么事？ 附：板書設(shè)計(jì) 教案 點(diǎn)評： 《凡卡》結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教學(xué)中可采用扣主線、棄枝葉，確定教學(xué)的重點(diǎn)。抓住文中的重點(diǎn)段 —— 凡卡學(xué)徒生活的悲慘遭遇。讓學(xué)生討論凡卡受盡哪些折磨？為什么挨打？怎么挨打的？進(jìn)而體會凡卡的非人生活。其次，抓住文中的重點(diǎn)句讓學(xué)生體會。借助反復(fù)的朗讀，多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言描繪的感情氛圍，體驗(yàn)作者的內(nèi)心世界，達(dá)到情感的貫通，把教學(xué)推向高潮，收到事半功倍的效果。教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生想象。凡卡給爺爺寫的信斷斷續(xù)續(xù)，信中出現(xiàn)了許多省略號。在此引導(dǎo)學(xué)生展開想象，把靜止的省略號變成實(shí)在的生活內(nèi)容。如：凡卡還受了哪些折 磨？為什么？請同學(xué)們展開想象，替凡卡說下去。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能激起學(xué)生情感的共鳴，增添悲劇感人的力量。 23 小抄寫員 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課 10 個生字，認(rèn)識 “ 楷、瞞、懊 ”3 個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。 2．初讀課文，理清文章的脈落。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，了解文章的作者。 1．齊讀課題，質(zhì)疑、解疑。 什么是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？ （抄寫員指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘利奧。） 2．了解本文的作者。 課文選自《愛的教育》一書。作者是意大利作家亞米契斯。 1866 年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學(xué)生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 1．選擇自己喜歡的方式按要 求讀課文。 （ 1）讀準(zhǔn)字音。 （ 2）畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。 （ 3）認(rèn)識生字，掌握字形。 2．指名讀課文。 （ 1）理解課文中的詞語。 一味：單純地、一個勁兒地。 迸出：指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。 瞟：斜著眼睛看。 懊悔：做錯了事或說錯了話，心里后悔不該這樣。 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。 自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。 三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 1．與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事？ （小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅(jiān)持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅(jiān)持著。） 2．圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內(nèi)容？請你劃分出本文的段落層次。 3．學(xué)生匯報。 課文分為三部分。 第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（ 1— 4 自然段。） 第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（ 5— 24 自然段。） 第三部分：父親了解了事情的真相。（ 25— 30 自然段。） 四、分組分部分熟讀課文。 五、布置作業(yè) 1．練習(xí)有感情地朗讀 。 2．認(rèn)真書寫本課的生字新詞。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。 2．領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 3．有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、整體感知 1．分角色朗讀課文，讀后請你說一說：你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢？ 2．學(xué)生自讀課文。 3．討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的見解。 （體諒父母、愛家人的孩子。） 二、帶著問題讀課文 你是從哪兒體會出來的？請你畫出體會最深的語句 ，體會后出聲地讀出來。 三、突出重點(diǎn)內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。 1．?dāng)⒗麏W三次受到父親的責(zé)罵、誤解都沒有
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