六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-08-31 13:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彩生動(dòng)的語(yǔ)句。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情趣導(dǎo)入。（板書(shū)文字）你知道什么是文字嗎？除了課本中、練習(xí)冊(cè)中的文字 ，還有其它的文字嗎？還記得以前學(xué)過(guò)的課文《石頭書(shū)》嗎？除了石頭，大自然中還有哪些事物有文字呢？揭示課題。舉手說(shuō)一說(shuō)讀課題二、初讀課文，整體感知。自主讀通、讀順課文。勾畫(huà)出不理解的字詞，查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解。檢查自學(xué)情況。（1）請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。（2）交流字詞的意思。說(shuō)說(shuō)為什么用“大自然的文字”作為課文題目？自由讀課文畫(huà)出不理解的字詞交流三、體味重點(diǎn)句子。默讀課文，找一找課文舉了哪些例子說(shuō)明認(rèn)識(shí)“大自然的文字”對(duì)人類的作用，劃出有關(guān)句子。交流勾畫(huà)的句子，談一談自己的認(rèn)識(shí)。朗讀課文2——6自然段，概括主要內(nèi)容。默讀課文匯報(bào)、交流四、小結(jié)課文，拓展延伸談一談學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？拓展延伸：你還收集到大自然的哪些文字？討論自由說(shuō)一說(shuō)課題24 大自然的文字第二課時(shí)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)提問(wèn)，一起回顧舊知回答問(wèn)題二、精讀課文。同學(xué)們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，知道了什么是大自然的文字，那么，誰(shuí)能告訴我怎樣才能讀懂大自然的文字呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀懂大自然的文字對(duì)我們有什么好處？這篇課文告訴我們大自然的哪些知識(shí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的大自然的文字。自由讀課文合作學(xué)習(xí)、交流三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法作者為了準(zhǔn)確生動(dòng)地將這些知識(shí)介紹給我們，采用了哪些修辭手法，說(shuō)明方法呢？（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)，舉例子、打比方、分類別）讀一讀，畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)四、拓展延伸認(rèn)識(shí)大自然的文字有很多的好處，那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢？齊讀課文最后一段自由讀課文最后一段，想一想說(shuō)說(shuō)自己的看法。五、布置作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)收集一些大自然的文字。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題25 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)和認(rèn)知本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 憑借課文提供的語(yǔ)言材料，了解報(bào)紙的一般內(nèi)容，閱讀報(bào)紙的一般方法，讀報(bào)的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：快速閱讀課文，掌握文章的內(nèi)容。知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。難點(diǎn)：懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備幾張合適的報(bào)紙小黑板程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入出示一份今天的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1