【文章內(nèi)容簡介】 卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》等。2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。P94注釋① 貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運(yùn)交響曲》 ◇ 詞語積累：P95 注釋1；P96注釋2；P97注釋2 ：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）：客人“訪問”貝多芬的過程參觀（側(cè)面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）—— 交談（語言描寫：貝多芬）第14課 福樓拜家的星期天一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝hu225。i 荒謬mi249。 義憤填膺yīng 點(diǎn)撥：“捋”是多音字。2．解釋下列詞語。(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。(2)當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動了起來??二、重點(diǎn)句子這時(shí)只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動，有時(shí)雄辯過人。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。P100 注釋1；P101 注釋3；P102 注釋1。◇詞語積累：P104 注釋1 （P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征 第15課 孫權(quán)勸學(xué)一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y233。 即更gēng刮目相待 點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。(2)但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。(3)見往事耳 見：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過尋陽 過：到。(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(6)卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。3．請寫出出自本文的兩個(gè)成語并解釋。(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。(2)成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點(diǎn)句子背記知識清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語。3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語。4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待(他)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識 1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。2．司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱謂)。3．孫權(quán)，字仲謀，三國時(shí)期吳國的創(chuàng)建者。◇ 詞語解釋：P106 注釋9；P107 注釋11115 ◇ 句子翻譯：P107 課后練習(xí)二◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進(jìn)步（開卷有益）◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué) ：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）第四篇：下冊第三單元復(fù)習(xí)教案第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，包括反問句變陳述句，比喻句和諺語，能夠正確讀寫，運(yùn)用。3．掌握課文內(nèi)容，能夠完成相關(guān)課文內(nèi)容填空，知曉課文講述的道理。復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識復(fù)習(xí)過程:一、生字詞復(fù)習(xí)1．易錯(cuò)字音朗讀。（請學(xué)生連拼音帶讀，然后去拼音齊讀檢測。）2．詞語聽寫：（1）開火車認(rèn)讀詞語。（2）根據(jù)課件顯示的拼音寫出詞語。（寫完同桌相互檢查，錯(cuò)的頻率較高的字齊讀齊記。）3．形近字組詞，生做相關(guān)練習(xí)，然后齊讀。二、句子復(fù)習(xí)1．反問句變陳述句課件出示：（1）馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（3）不好好學(xué)習(xí)，怎么能取得好成績呢？（4）那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？2．比喻句（課本49面“讀讀記記”）課件出示： 你能把下面的事物用比喻句說一說嗎？（出示白云、蘋果和露珠的圖片）3．諺語 課件出示：（1）老師經(jīng)常說： 我們要想取得成功，必須有堅(jiān)持不懈的精神。（2）有時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。（3）我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，要想讓自己苗壯成長，就得不斷地去磨煉。（4）我問小明：“你吃過臭豆腐，臭豆腐好吃嗎？”小明說：三、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)，要求背誦的部分為重點(diǎn)。課件出示1．“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。2．《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。3．楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。4．我想對這個(gè)楚國人說：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都_____________________?！?《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：《南轅北轍》告訴我們：四、習(xí)作復(fù)習(xí)回憶寫作內(nèi)容，點(diǎn)明重點(diǎn)。課件展示：：本次習(xí)作屬于 作文。（寫人 記事 寫景 狀物）：本次習(xí)作要寫的主要人物是。：本次習(xí)作要寫出人物某方面的特點(diǎn)，如、……第五篇：人教版六年級語文下冊第三單元教案人教版六年級語文下冊第三單元教案 十六年前的回憶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2．正確、流利有感情地朗讀課文。3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：①收集關(guān)于李大釗的資料。②自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主題，請同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”，想想我們在這一單元里將要看到什么，學(xué)習(xí)什么？二、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。1．出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？（學(xué)生自由談心中的疑問）2．讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)課本尋找答案吧。三、初讀課文，整體感知。1．自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。2．同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。3．默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦?？你從這些事中感受到什么？4．學(xué)生借助課前搜集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。四、熟讀課文，動筆書寫。1．自由練習(xí)朗讀課文。2．書寫本課生字、生詞。第二課