六年級語文上冊第三單元教案(編輯修改稿)
2025-08-31 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，不久就完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上”（ “不久就完全癱瘓” “長期”） “徹底剝奪說話的功能”中“徹底”一詞 “身體徹底變形” “不能看書”，感受看書的困難 “如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀”閱讀，找過渡句自學(xué)交流朗讀女記者的話學(xué)生交流：在女記者、一般的人眼里，他們認(rèn)為霍金失去了什么？（健康的身體、正常的生活、讀書、寫字的能力、生活的樂趣等等）四．練習(xí)拓展同學(xué)們，霍金的話，讓在場的人心靈震顫，老師相信，現(xiàn)在你的心靈肯定也被深深震顫！拿起你的筆，那你現(xiàn)在心中最大的感受抒寫下來吧！交流思考練筆五．總結(jié)全文霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才；在生活上樂觀感恩，成為生活強者。正如課文最后所說，霍金真是一位“非凡的科學(xué)家”?。∽屗倪@種不斷求索、樂觀感恩的精神也激勵著我們勇往向前吧！六．布置作業(yè)完成課后相應(yīng)輔助練習(xí)板書設(shè)計：教學(xué)小結(jié)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級： 任教學(xué)科：課題一本男孩子必讀的書第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。重點難點、流利、有感情的朗讀課文。；理清課文脈絡(luò)。課前準(zhǔn)備小黑板《魯濱遜漂流記》教 學(xué) 過 程程序教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一．交流，揭題。談話交流：同學(xué)們，最近正在讀什么書，有什么感受？揭題：今天，我們來學(xué)習(xí)日記改編的課文，齊讀課題。交流讀題二自讀課文，整體感受（1）請同學(xué)們讀一讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？（2）自由讀課文，將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。（3）指名說說不理解的詞語。（4）學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時糾正。學(xué)生自讀課文，畫出文中生字詞語自由發(fā)言認(rèn)真聽，交流。三．生字新詞教學(xué)。礁：左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。艘：注意右半部分的寫法。愜意：愛不釋手：俘虜：描紅使用工具書四．布置作業(yè)讀熟課文抄寫課文生字2遍。課題一本男孩子必讀的書第2課時教學(xué)目標(biāo)了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。教學(xué)重點，難點理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱
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