【文章內(nèi)容簡介】 認為最有意思或最有價值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進行合作探究學習。 　　2．選擇同學們共同關(guān)心的問題，引導大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？ 　　3．教師朗讀課文，提示學生注意朗讀中表達的感情。 　　4．自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。 　　5．展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。 　　6．分小組讀，引導學生體會課文的意思。教師在各小組巡視，適時點撥，幫助學生在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。 　　7．分角色朗讀第3—11自然段，著重指導讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。 　　8．配樂朗讀。 　　　　三、完成課后“我會連”的練習 　　四、拓展活動 　　1．展示交流自己搜集的關(guān)于臺灣的資料，貼在教室的墻壁上，學生在教室中自由閱讀，進一步加深對臺灣的了解。 　　2．給臺灣的小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到我們的學校來做客。 板書 設(shè)計 看雪 臺灣　　　北京 　　　盼著 本課（節(jié)）課題 語文園地三 第1課時 / 共1課時 教學目標（含重點、難點） 及設(shè)置依據(jù) 目標：，能給一些詞語找出近反義詞朋友。 　　　。 　　　《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。 　　　“_____真______，我_____________?！睂W習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。 　　　。 重點：學習句子“_____真______，我_____________。”學習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。逐步培養(yǎng)積累語言的習慣。難點：學習句子“_____真______，我_____________。”學習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感. 設(shè)置依據(jù)： 教學準備 多媒體課件、生字卡片 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預設(shè) 個人二度備課 　一、游戲?qū)?　師生對對碰 　　　 長對短，上對下，對對_____，高對_____，胖對_____，前對_____，大對_____ 　二、學習“我的發(fā)現(xiàn)” 　　你們很聰明，眼睛很亮，也愛動腦筋。今天，老師還要考考同學們，看看你們能夠發(fā)現(xiàn)什么。 　　，生讀一讀。師注意較正學生的發(fā)音。 　　　　　進—退　　買—賣　　快—慢　正—反 　　　　　安全—危險　復雜—簡單 　?。耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？ 　 　　　它們是意思相反的詞。 　　　 　買和賣長得很相似。有東西（十字頭）時才能賣，沒東西（十字頭）時就要買。 　　“買”“賣”二字。 　 　　　 　退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單 　　三、學習“日積月累” 　　??？我們來看一看吧！ 　　　　　中心——中央 　　，它們的意思非常相近，它們是好朋友。那么，我們也來給這些詞語找找它們的朋友吧！ 　　　　　打開課本55頁，看誰先找到三個詞語的朋友，并且把它們請到朋友的身邊。時間是三分鐘。 　　，記一記。 　　四、學習“我會讀” 　　？來，讓我們讀一讀這首兒歌。 　　　　師教讀。 　　　　　　　　　　　　　　我愛祖國 我愛萬里長城， 　　　　　　　　　　　　　　我愛小河； 　　　　　　　　　　　　　　我愛五星紅旗， 　　　　　　　　　　　　　　我愛白鴿； 　　　　　　　　　　　　　　我愛紅領(lǐng)巾， 　　　　　　　　　　　　　　我愛花朵； 　　　　　　　　　　　　　　我愛爸爸媽媽， 　　　　　　　　　　　　　　我愛老師同學。 　　　　　　　　　　　　　　你要問我最愛什么， 　　　　　　　　　　　　　　我最愛我的祖國！ 　。你可以站起來讀，也可以加入自己的動作讀。 五、學習“讀讀說說” 　　，真了不起！這個句子你肯定也能讀好！ 　　　　出示句子： 　　　　花壇真漂亮啊！ 　　，你想說什么、做什么嗎？ 　　　。出示句子，生齊讀。 　　　　花壇真漂亮啊！我要……。 　　?。?　　　　北京真_________啊！我多么想______________________________。 　　　　老師多么__________??！我真想___________________________。 　　　　_____真___________啊！我________________________________。 　　　《采蜜本》上： 　　　　 _____________________________________________________________________________________ 　　　　 _____________________________________________________________________________________ 識字4 知識、能力教學目標： 認識個生字。會寫個字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。思想教育要點：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。教學重點：理解成語的深刻含義。教學難點：理解成語的深刻含義。教法選擇：自學、討論、合作交流教、學具準備：生字卡片、掛圖、課件教學過程設(shè)計第一課時一、故事引入，激發(fā)興趣聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。蛇　　二、初步朗讀課文。 邊讀邊想想成語的意思　 出示“識字”中的成語。 聽示范朗讀?！　—?學生自己朗讀，讀準字音。　　三、資料交流　　 課前布置預習，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。 學生自愿上臺交流。我知道抑這個成語的意思是……,我能講夷芙這個故事……　　 請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什么。　　第二課時：一、讀詞識字　 自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。 自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。 出示字卡，學生認讀?！　—?小組合作識記生字?！　—?指導讀全文，讀出韻味，鞏固認字?！　《⒄n外閱讀指導　　 讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。 找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。三、指導寫字：本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點指導左右結(jié)構(gòu)的字。要引導學生利用已有知識觀察、分析字形，運用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀?！　⊙a：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”?！　“危鹤笳覍?，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”?！　∷鹤筮叺墓P順是。　　助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直?！　?3坐井觀天知識、能力教學目標：學會本課8個生字。會用“一......就......”造句。懂得故事內(nèi)容。學習全面看問題的思想方法。有感情地朗讀課文。 思想教育要點：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面， 教學重點：學會本課生字。教學難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。教法選擇：自學、討論、合作交流教、學具準備：生字卡片、掛圖、頭飾教學過程設(shè)計 第一課時 一、學生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意板書課題：坐井觀天師：同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。出示生字卡片，檢查讀音。（1）從學生中選出一個“小老師”，負責正音。（2）開火車讀生字卡，誰的讀音不準，由“小老師”糾正。（注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音）學生沒準的字音教師指導。二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語（無邊無際、井口那么大）找出來作上記號，再讀一讀。教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。請同學把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。教師板書。教師指黑板引讀。（1）小鳥說：“天無邊無際?！保?）青蛙說：“天不過井口那么大?！比?、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大？讀課文，找出答案。誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）教師板書：“天上”、“井里”指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。同學們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字？（井底之蛙）四、指導朗讀，進一步理解課文意思放幻燈及教學錄音。（有條件可用多媒體）請同學們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。（抽生自由選讀，教師以參與的身份進行朗讀指導）同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。第二課時一、齊讀課文二、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？（自己練一練）帶上頭飾即興表演，大家評議。假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么？（同桌互相指導表演，然后上臺帶頭飾表演）這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？（學生自由談）小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。三、做課后練習題讀課后第4題的兩個句子，讓學生體會到句子中兩個動作連得很緊。同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。指名按這樣的句式說話。四、識記生字，練習寫生字齊讀生字卡片。提問：（1）你在學習這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有？誰能告訴大家？（渴、喝字形相近