人教版四年級上冊語文第八組課文教案(編輯修改稿)
2025-08-31 13:24 本頁面
【文章內容簡介】 它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。第三課時課時目標：通過練習鞏固本課所學知識。在括號里填上合適的關聯(lián)詞：(1)電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個（ ）節(jié)能（ ）舒適的家居環(huán)境。（2）主人（ ）按一下開關，整棟房子（ ）進入“休息狀態(tài)”?；貞浾n文內容填空（1）、本文第一自然段先總體說明（ ）；第2——7自然段從（ ）等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能；最后一個自然段概括說明（ ）的特點。（2）、學習了課文，給你最深的感受是：（ ）。請先按照課文的敘述順序畫出電腦住宅的示意圖，再以主人的身份向參觀者介紹你的電腦住宅。板書設計 設置 ／ ＼ 人類 電腦舒適的生活＼ ／課后反思：31 飛向藍天的恐龍教學目標：知識與技能：會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。過程與方法：質疑，自主合作探究的學習方式。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。激發(fā)熱愛科學、學習科學、探索求知的濃厚興趣。教學重、難點重點：熟讀課文，了解恐龍飛向藍天的演化過程。難點：共同討論，樹立學生的探究意識，培養(yǎng)他們鉆研科學的精神。教法和學法師：講解、引導法生：讀、議結合法教學準備：課件、有關資料課時劃分：三課時第一課時課時目標：認讀生字分清層次一、激趣導入出示各種恐龍和各種鳥兒的動態(tài)畫面。根據資料說說你知道它們哪些特點。 今天我們學習一篇非常有趣的課文，它是科學家在古生物研究方面的一大發(fā)現。 (板書課題飛向藍天的恐龍)二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞語。讀詞語比賽(讀卡片)猜詞語比賽 顏色多，燦爛多彩——五彩斑斕 在空中回旋地飛——翱翔 高高地在天空中或高升到天空中——凌空 動作迅速而靈敏——敏捷 說話或寫文章時最重要的部分——點睛之筆同桌互動檢查導學案預習自評第一小題。集體交流導學案預習自評第二小題。質疑探究三、獨立思考，感知理解【自學思考】獨立思考導學案中的思考題從第一自然段中你獲得了什么重要信息？想一想你是從哪些詞語中體會到了語言表達的準確性。鳥類和恐龍有什么相似之處？為什么說：遼西的發(fā)現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆？師生互動交流學習第一段。 三分法：介紹恐龍的句子 、介紹鳥類的句子 、介紹它們之間的關系 b．討論：這部分內容告訴我們一個什么重要信息? 讀一讀，說說你發(fā)現哪些語言表達十分準確。 課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么? 到底它們相干不相干呢?繼續(xù)讀書找出答案吧! 第二課時課時目標：深入理解課文內容。一、深入讀書，分段感悟學習第二段 a、讀文思考。用自己的話說說恐龍與鳥類有什么相似之處? (二者骨骼結構相似；恐龍化石有羽毛的印痕。)b．結合課文說說，你認為這些發(fā)現有什么作用。 遼西的發(fā)現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。 c、“畫卷”“點睛”各指什么? d．齊讀第二段。二、互動探究，集體交流小組合作交流默讀課文4自然段在和小組同學合作交流導學案中的自學思考題?？铸埛毖苌⒔洑v了那幾個階段？恐龍是怎樣飛向藍天的？師生互動集體交流集體交流：恐龍繁衍生息經歷了那幾個階段？有條理地說—說恐龍飛向藍天的演化過程(加上自己的想象)。引導：課文中還有哪些語句的意思表達得很準確，找一找，讀一讀，談談自己的體會。 科學家11經過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結著他們多少寶貴的心血啊!但是他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美好的愿望呢!三、集體質疑探究齊讀最后一段。理解“科學家們希望能夠重現這一歷史進程”所包涵的信息？四、拓展延伸集體交流你收集到的有關恐龍的圖片、模型和有關知識。五、課外閱讀：閱讀導學案中的《恐龍復活》第三課時課時目標：鞏固本課時知識。一、比一比，組詞語頓（ ）繪（ ）捷（ ）嶄（ ）噸（ ）會（
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1