新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元備課教案(編輯修改稿)
2025-01-17 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道了什么？ 小組交流討論。 （ 1）應(yīng)該怎樣計(jì)算：還剩多少個(gè)面包？ （ 2） 獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。 （ 3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。 把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。 方法一、 548=46（個(gè)） 4622=24（個(gè) ） 方法二、 8+22=30（個(gè)） 5430=24（個(gè)） 比較兩種方法的 異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個(gè)面包？在解決問(wèn)題的思路上不同。 把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。板書：（ 1） 54822 （ 2） 54（ 8+22）交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的。 完成練習(xí)一第 5 題先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，明確要解決的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法。 小結(jié)。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐 練習(xí)一的第 2 題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難 的學(xué)生以啟發(fā)。 練習(xí)一的第 3題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，強(qiáng)調(diào)小括號(hào)的使用。 四、課堂總結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？ 【 板書設(shè)計(jì) 】 第三課時(shí) 解決問(wèn)題 【 教學(xué)內(nèi)容 】 課本第 8 頁(yè)例 3 【 教學(xué)目標(biāo) 】 使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的
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