【文章內(nèi)容簡介】 讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。介紹經(jīng)驗(yàn)識字：加一加：大—慶只幟南獻(xiàn)編兒歌四、指導(dǎo)寫字：找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。學(xué)生描紅臨寫。五、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生朗讀課文。書寫生字。教學(xué)反思：北京教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力認(rèn)識13個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。有熱愛祖國首都的意識和感情。過程與方法借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文、了解課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入；說說自已在電視上看到的北京是什么樣子的？現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，讀題兩遍。二、初讀感悟小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)生字，正確的書寫。教學(xué)過程：一、朗讀欣賞：從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦：學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖 熟字減偏旁；央、交、旁 編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾——市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。2）請學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評議3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。教學(xué)反思：1我們成功了教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：認(rèn)識14個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。過程與方法：借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。板書課題，讀題兩遍。三、初讀課文激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。四、識字寫字。出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。提醒學(xué)生注意：(1）、京的上橫、互的下橫是(2）申、洋二字的豎(3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜(4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎(5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”五、學(xué)生練習(xí)書寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會人們在成功時的激動、歡樂和自豪。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。三、朗讀感悟教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。)四、學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)反思：1看雪教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：認(rèn)識10個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。過程與方法：借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解雪景的的美麗，理解兩岸人民對統(tǒng)一的渴望。教學(xué)時間：2課時第一課時：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔慷⒆宰x課文，小組互助學(xué)習(xí)自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。三、認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：謎語認(rèn)記。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。借助偏旁認(rèn)記。指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。四、鞏固練習(xí)用生字卡片開火車讀。“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。五、學(xué)生在田字格里書寫生字。第二課時：教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情朗讀課文。體會兩岸人民對雪的熱愛、對同一的盼望。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》這一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。二、感悟朗讀。假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。自讀課文，提出問題。小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。(三)實(shí)踐活動給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。教學(xué)反思：語文園地三教學(xué)目標(biāo)知識與能力：感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。復(fù)習(xí)鞏固本單元部分生字詞。有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。學(xué)習(xí)句子“_____真______，我_____________?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。逐步培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。過程與方法：通過認(rèn)、讀、記進(jìn)行性學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生受到熱愛祖國的思想教育。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。逐步培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。教學(xué)時間:3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀反義詞及9個生字。教學(xué)過程：二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”你們很聰明，眼睛很亮，也愛動腦筋。今天，老師還要考考同學(xué)們，看看你們能夠發(fā)現(xiàn)什么。出示生字卡片組，生讀一讀。師注意較正學(xué)生的發(fā)音。進(jìn)—退買—賣快—慢 正—反 安全—危險 復(fù)雜—簡單說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 它們是意思相反的詞。買和賣長得很相似。有東西（十字頭）時才能賣，沒東西（十字頭）時就要買。生書空“買”“賣”二字。認(rèn)讀生字卡片退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白 多——少前——后左——右開——關(guān)??第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日積月累的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“日積月累”這組詞語又有什么規(guī)律呢？我們來看一看吧！中心——中央哦，它們的意思非常相近，它們是好朋友。那么，我們也來給這些詞語找找它們的朋友吧！打開課本55頁，看誰先找到三個詞語的朋友，并且把它們請到朋友的身邊。時間是三分鐘。讀一讀，記一記。二、學(xué)習(xí)“我會讀”大家都累了吧？來，讓我們讀一讀這首兒歌。我愛祖國 我愛萬里長城，我愛小河；我愛五星紅旗，我愛白鴿；我愛紅領(lǐng)巾，我愛花朵；我愛爸爸媽媽，我愛老師同學(xué)。你要問我最愛什么，我最愛我的祖國！有感情地朗讀。你可以站起來讀，也可以加入自己的動作讀。三、學(xué)習(xí)“讀讀說說”這么長一首詩歌都能讀得那么好，真了不起！這個句子你肯定也能讀好！出示句子： 花壇真漂亮?。∽x了這個句子，你想說什么、做什么嗎？ 生說：我想把它畫下來。我想呆在它旁邊不離開。??師選擇學(xué)生說的一個句子加入。出示句子，生齊讀?；▔嫫涟?！我要??。補(bǔ)充句子：北京真_________??！我多么想______________________________。老師多么__________??！我真想___________________________。_____真___________??！我_________________________