【文章內(nèi)容簡介】 ，結(jié)了小葫蘆，他非常高興。（3）教師強調(diào)兩點:，課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實。,結(jié)合第二句中作者在描寫時用到的幾個詞語談自己的體會:細長的葫蘆藤、綠色的葉子、雪白的小花、可愛的小葫蘆，這說明葫蘆長得很好。板書:長滿綠色的葉子（4）教師指導(dǎo)學生朗讀。結(jié)合語言文字體會那個人高興的`心情,“多么可愛的小葫蘆哇!”讀出那個人喜愛小葫蘆的語氣。讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。第二自然段:（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么?講那個人看見葉子上生了蚜蟲一點也不在乎，眼睛只盯著小葫蘆。（2）讓學生在書中畫出那個人是怎么想的，又是怎么說的。而后練習讀一讀，談一談應(yīng)讀出什么語氣。自己先思考，遇到問題與同桌商量商量。（3）指名讓學生談想法，相互交流。（4）教師和學生一起進行歸納:“有幾個蚜蟲怕什么?”那個人滿不在乎，在讀書時要讀出滿不在乎的語氣。種葫蘆的人希望小葫蘆長得比南瓜還要大,要讀出滿懷希望的語氣。（5）讓學生練習讀，而后指名讀，進行評價。（6）思考:同學們想一想葉子和葫蘆有什么關(guān)系?學生們結(jié)合一些資料談自己的認識，而后教師再加以補充。葉子是植物營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再與根部吸收水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)，葉子死了葫蘆也活不了。第三自然段：（1）以小組為單位進行學習。:練習分角色朗讀，邊讀邊體會鄰居和種葫蘆的人的看法。（2）進行交流:“葉子上的蟲還用治?”意思是:種葫蘆的人認為葉子上的蟲根本不用治，為什么葉子上的蟲不用治呢？理由是：“我要的是葫蘆?！弊x這些語句時要讀出不以為然，自以為是的語氣。“我要的是葫蘆。”要讀重些，是肯定的語氣。結(jié)合學生說的，板書：蚜蟲，不治）鄰居的話要讀出誠懇的語氣，表示自己的建議。（3）分角色朗讀,大家評議。第四自然段：（1）讓學生默讀，思考：葫蘆為什么掉了？板書：落了（2）引導(dǎo)學生交流：葫蘆藤上先長葉子，再開花，最后結(jié)果實。小葫蘆開始長得很好，后來生了蚜蟲，沒有得到及時的治療，蚜蟲越長越多，最后小葫蘆一個個都落了。（3）讓學生觀察畫面，結(jié)合畫面展開想象：那個人看到小葫蘆一個個都掉了想些什么？他會做些什么呢？（4）指名讀這個自然段，教師小結(jié)：事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，有錯就改，不要等到問題嚴重了再后悔。三、布置作業(yè)看圖說說每幅圖的意思。在小組內(nèi)練習分角色朗讀課文，而后互評。附：板書設(shè)計第三課時教學目的：復(fù)習生字新詞。引導(dǎo)學生參加討論，談一談自己的想法和理由。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：引導(dǎo)學生參加討論，談一談自己的想法和理由。教學過程：一、復(fù)習字詞教師出示生字卡片，讓學生讀。打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時進行板演。填空，再讀一讀。的小花（）的蚜蟲（）的葫蘆藤（）的小葫蘆讓學生先自己練習填寫，然后再訂正，最后讀一讀。（）的小花雪白美麗可愛紅艷艷（）的蚜蟲害人討厭可氣（）的葫蘆藤細長美麗綠色（）的小葫蘆可愛綠色二、朗讀練習。讀句子：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不怕。比較每組句子有什么不同？與同桌討論，而后進行交流。這兩組句子在表達上，意思是一樣的，不同之處是：每組中的第一句是反問句，第二句是陳述句，第一句所表達的意思比第二句更強烈些。練習讀一讀。以小組為單位，練習分角色朗讀課文，而后互評。想一想通過讀這個故事，你明白了什么道理？事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，有錯就改，不要等到問題嚴重了再后悔。三、發(fā)散思維練習。請學生給這篇寓言故事續(xù)加結(jié)尾。自己先練習。在小組內(nèi)進行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。進行展示。四、教師總結(jié)。五、布置作業(yè)讀書預(yù)習下一課二年級上冊第三單元教案6教學目標通過不同形式的練習讓學生進一步鞏固連加、連減和加減混合的計算，逐步形成運算能力。讓學生感受連加、連減和加減混合運算在生活中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。在學習活動中引導(dǎo)學生進一步感受函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等數(shù)學思想方法。教學重難點使學生熟練正確用連寫豎式的方法進行計算，會正確計算三個數(shù)的加、減法。正確區(qū)分加、減法計算中的進位與退位。教學過程：一、基本練習完成練習五第4題，先指導(dǎo)理解題意，獨立完成，集體講評。完成練習五第8題，學生獨立完成。集體講評，并請個別學生說說有小括號兩題的運算順序。筆算。（1）回顧連加、連減、加減混合運算的運算順序。計算連加、連減和加減混合運算時，按照從左到右的順序計算。算式中有小括號的，要先算小括號里面的。（2）完成練習五第7題。（分三組每組完成兩小題，3人板演，其余學生自主完成）集體評判這兩個同學做的好在哪里？錯在哪里？二、指導(dǎo)練習完成練習五第10題。學生獨立完成，同桌交流計算方法和結(jié)果。引導(dǎo)學生體會：一個加數(shù)變大（或變?。?，和也隨著變大（或變?。?；減數(shù)不變，被減數(shù)變大（或變?。?，差也隨著變大（或變?。?。2。完成練習五第11題。引導(dǎo)學生觀察，指名說題意：運算符號和數(shù)據(jù)都寫在箭頭的上面，結(jié)果要寫在方框內(nèi)。（提醒：只要前面一個得數(shù)錯，后面的都要跟著錯。）學生以開火車的形式比賽，看誰算得又快又對。3。完成練習五第12題。學生讀題說題意，教師引導(dǎo)完成一個斜行的3個數(shù)相加，其余的學生獨立完成。匯報，歸納：每行、每列和每一斜行的3個數(shù)加起來，得數(shù)都相等，這就是神奇的九宮格。解決問題。（1）完成練習五第9題。①引導(dǎo)學生仔細觀察，從圖中搜集信息，把搜集的信息用語言表述出來，講清楚是怎樣找到的`。獨立解答。②交流解答的方法。說說自己是怎樣理解別人的解答方法。（2）完成練習五第13題。出示表格，學生根據(jù)表格了解數(shù)學信息并提出問題，在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。集體交流，對提問和解答正確的學生給予表揚肯定。【設(shè)計意圖】多樣化的練習形式，既幫助學生鞏固連加、連減和加減混合的計算，又激發(fā)了學生計算的興趣，還能幫助學生逐步形成運算能力。三、拓展練習完成練習五第14題，引導(dǎo)學生運用“轉(zhuǎn)化法”解決。（1）觀察給出的4個數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，它們十位上的數(shù)字相同，要把它們填入□中，使等式兩邊相等，可以只考慮它們個位上的數(shù)字。（2）通過計算，學生可以發(fā)現(xiàn)：6＋9－8＝7，6＋9－7＝8，8＋7－9＝6或8＋7－6＝9。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，可以把這4個兩位數(shù)寫在相應(yīng)的□中。（3）如果把題目中的數(shù)字變成2228和29，你們會填嗎？【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學生認真觀察給出的數(shù)的特點，化繁為簡，再通過“組合、試算，組合成算式”這一系列的過程，讓學生初步感受“轉(zhuǎn)化”這一重要的數(shù)學思想方法。小組探索，共同完成練習五的思考題，指名匯報。四、課堂總結(jié)通過今天的學習，我們又學會了什么？二年級上冊第三單元教案7一、教材簡析第三單元包括《識字3》和四篇精讀課文，一個語文園地，內(nèi)容圍繞“愛祖國”這個專題編寫。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。教學時，多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。二、學情分析我們的學生已經(jīng)邁入二年級了，接受各種形式的愛國主義教育少說也有二年了，學生對祖國的歷史、文化、人民、等有了初步的認識。尤其是汶川大地震和玉樹地震中，學生對全國人民眾志成城、抗震救災(zāi)的偉大精神有了直接的感受；在的北京奧運會上，學生看到自己祖國的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場上空冉冉升起，一次次感到作為一名中國人的自豪和驕傲。這些見聞所體現(xiàn)的愛國精神在孩子的頭腦中也許是朦朧的，教學時要與文本聯(lián)系起來，激發(fā)其愛國熱情。三、教學目標認識55個生字，會寫44個字。正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國的偉大，加深熱愛祖國，熱愛祖國首都的意識和感情。有強烈的民族自尊心和自豪感，有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。積累幾組意思相反的詞。通過口語交際，培養(yǎng)學生的想像能力和聽說能力。四、教學重、難點認識55個生字，會寫44個字。了解關(guān)鍵詞語在課文中的意思；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國的偉大。熱愛祖國，有強烈的民族自尊心和自豪感。五、教法與學法《識字3》是一篇識字課文，以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，氣勢磅礴，擲地有聲。見于三字經(jīng)形式的特點，本文可以誦讀為主，讓學生以洪亮的聲音、自豪的語氣，反復(fù)誦讀。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學生自由說一說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到了什么。(學生說出大體意思即可，不用一句一句地講解)對于生字的學習，可以采用多種形式識記。如：說出你知道的州、島、峽，也可以讓學生通過生字與熟字相比較，識記字形。如：鳥島，寫一與，旄族……《歡慶》是一首小詩，寫了給祖國媽媽過生日的情景。詩中沒有直接寫國慶時的熱烈場面，而是通過賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實累累，楓葉似火，白鴿翻飛，海濤陳陳的歡快、喜慶氣氛。通過這些擬人化的景物描寫，烘托了氣氛，為后面寫十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日做好情感準備。教學時，教師可先通過示范讀，用自己的聲音感受詩歌的思想感情，然后讓學生反復(fù)自讀詩歌，邊讀邊想象詩中所描寫的喜慶場面。通過對后四行的朗讀，想想為什么說十月一日是個美好的日子。資料：國慶節(jié)的來歷《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的`城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。教學時，將課后的“讀讀寫寫”與第四自然段的學習結(jié)合起來； 借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”； 按照提綱指導(dǎo)背誦方法。資料：有關(guān)北京的圖片或文字《我們成功了》描寫了北京申奧成功時，人們激動、歡樂和自豪的場景。學習課文之前，教師要對北京申奧的背景作簡單的講解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。全文圍繞一條主線展開，就是寫了申奧成功時，人們的激動、歡樂場景。教學時，讓學生找出描寫人們激動、高興的語句，反復(fù)朗讀，體會人們的這種高興心情。聯(lián)系北京奧運會的勝利召開，當中國隊員拿到金牌的那一瞬間，全場觀眾掌聲雷動，及電視前的觀眾那種激動的心情，理解北京申奧成功時，人們的激動、歡樂。資料：北京申奧《看雪》這篇課文，通過一位老師與孩子的對話，寫了課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情。由于本文內(nèi)容和學生生活有一定的距離，孩子們體會文中的思想感情難度較大，課前，老師要通過多種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，讓學生理解臺灣與祖國大陸的關(guān)系，體會臺灣人民與祖國大陸的親人不能相見的心情，以便更好地理解文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。課文最后一段：老師深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?”感受老師盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。資料：臺灣的歷史語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學生通過自己讀詞語，發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點，并通過詞語之間的關(guān)系來識記生字?！叭辗e月累”包含了選近義詞、說句子、讀短文等三項內(nèi)容?！拔視x”是讓學生依照示例給‘著名、特別、漂亮’選擇近義詞，目的是讓學生初步認識近義詞。教學時，可讓學生先讀一讀這些詞語，聯(lián)系語言環(huán)境來認識這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對，再讀一讀?！白x讀說說”是讓學生依照例句說句子，目的是讓學生感知感嘆句和陳述句式特點，提高口頭表達能力?！拔視x”是朗讀《我愛祖國》這首詩，可放手讓學生自己朗讀，抓住關(guān)鍵詞簡單了解詩意?！翱谡Z交際”是讓學生自由組成‘旅游團’，在小組里輪流當導(dǎo)游，給大家介紹自己知道的風景名勝。受條件和現(xiàn)實因素影響，學生可介紹自己村或鎮(zhèn)上有名的風景區(qū)，只要學生能完整表達自己知道的情況，就算達到目的?！罢故九_”學生可自主展示自己的特長或?qū)W習成果。教師注意啟發(fā)引導(dǎo)，打開學生思路，引導(dǎo)學生從不同角度展示自己的成就。為激勵學生大膽展示，可評出“識字小能手”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等，激發(fā)學生展示的欲望。五、課時安排：識字三2課時歡慶2課時北京2課時1我們成功了2課時1看雪2課時語文園地三3課時六、教學中應(yīng)注意的問題教學時，應(yīng)讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。引導(dǎo)學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生在探究和朗讀中體會課文的思想感情。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。二年級上冊第三單元教案81教學目標使學生掌握用豎式計算加減混合的方法，并能正確的進行運算。發(fā)展學生解決實際問題的意識和能力。培養(yǎng)學生認真審題，細心計算的習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2學情分析。本課指導(dǎo)學生在解決具體問題的過程中，理解運算順序，掌握簡單的加減混合運算的技能。3重點難點使學生掌握用豎式計算加減混合的方法，并能正確的進行運算。掌握用豎式計算加減混合的方法。4教學過程活動1【導(dǎo)入】復(fù)習填空筆算加減法時，相同數(shù)位要，從個位算起，個位相加滿十向十位進（）。如果個位不夠減，就向十位借（）當十