二年級上冊數(shù)學第三單元試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-02 09:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 測試情況分析小學數(shù)學二年級上冊第三單元這次測試難度比較適中，符合二年級學生的知識水平?，F(xiàn)在我具體分析一下今次考試我的得與失。一、試卷分析。第2題填空題第（2）小題，考試前一天上復習課時我把這道題出在PPT上重點講解過，考試前兩分鐘又一次講過，但是考試時還是有很多同學把“一副”理解為“一個”，檢驗一個角是不是直角應該是用“三角尺上的直角”，而不是簡單理解為“三角尺”。這充分說明有的同學聽講不專心，有的同學則是太自負了。第7題畫一畫第（2）小題，在點子圖上畫三個大小不同并且都比直角小的角（從給出的邊畫起），再把它們按從小到大的順序排列起來。五個要求缺一不可。第9題是學生失分最多的題目?？荚嚂r我已提示過，要求有三個，在括號中填出每個圖形一共有幾個角；把所有的直角用直角符號表示出來；用筆描出比直角小的角（考試時已提醒過，描出角的頂點和兩條邊）。三個要求剛好都是9個小點，每個點1分，共27分。漏一個或錯一個都會扣一分，有的學生損失慘重。這說明對題意的理解和聽老師的提示非常重要。二、作圖不規(guī)范。盡管上課時一直在強調(diào)作圖的規(guī)范性，但是在實際操作中學生還是會出現(xiàn)比較多的問題，說明在平時訓練中（尤其是自主作業(yè)中）要規(guī)范作圖方法。問題表現(xiàn)在畫好一個角之后忘記標上圓弧，直角忘記作出直角符號。第7題畫一畫的第（4）小題，用三角尺添上一條線，畫出直角，少數(shù)學生沒有利用三角尺的直角畫直角，而是直接畫一條線，導致作出來的根本不是直角。三、對于知識點的理解僅限于應付最常規(guī)的題型，不能舉一反三。對于一部分孩子來說，如果只是單純的要求畫一個直角，或畫一個比直角小的或大的角，還能應付，一旦題目變式就會束手無策。例如第7題第（3）小題，從給出的點畫起，畫出直角。明明給了兩個點，就應該畫兩個直角，而且這兩個點就是要畫的兩個角的頂點，但是有的學生只畫一個角，或者把角的頂點隨意改變，有的學生甚至畫出了長方形。其實類似的題型在練習課和復習課上已經(jīng)練習過，換湯不換藥而已。四、試卷做完后不認真檢查，這是最大的的問題。低段的孩子最容易盲目自信，這在部分孩子身上體現(xiàn)得淋漓盡致。這部分孩子都以為做過的題目都是正確的，不能靜下心來認真檢查，即使在在老師的嚴格要求下檢查，心也是浮躁的，只是裝裝樣子而已，效果可想而知。補教補學措施：本學期“減負”了，從周一至周四基本上沒有什么書面作業(yè)，只有雙休日會布置適量的作業(yè)，但是教學的要求、考試的難度卻沒有降低。如何解決這個矛盾
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