人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）數(shù)一數(shù)、再認(rèn)真的寫(xiě)一寫(xiě)；（2）連一連；（3）比一比；（4）填一填。（5）看圖寫(xiě)算式。從試卷的內(nèi)容上看，難度不大，但學(xué)生檢測(cè)的結(jié)果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。70分以下有6人。二、試卷得分、失分情況分析本次考試，成績(jī)是不是很理想。從試卷上反映出來(lái)的情況看，有好的地方，當(dāng)然也存在著許多問(wèn)題。總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況還是可以的，計(jì)算部分的失分率相對(duì)較低；但是對(duì)于一些稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對(duì)較多。此外，也有部分學(xué)生由于太過(guò)粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應(yīng)該的，也有一部分同學(xué)在做題期間不夠?qū)Ｐ?，時(shí)間不夠用，導(dǎo)致還有很多題目沒(méi)有寫(xiě)，下面就每一部分做一簡(jiǎn)單的分析：數(shù)一數(shù)，再認(rèn)真的寫(xiě)一寫(xiě)。這部分主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)的格式，注意等。大部分同學(xué)可以拿到滿(mǎn)分，但個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，字跡潦草，從而失分。連一連?？疾閷W(xué)生對(duì)同樣多這一概念的理解，發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想，得分率為100%。比一比。有3道題目，失分率較高。特別是第1小題，學(xué)生沒(méi)有將上面得到的數(shù)字與下面對(duì)應(yīng)起來(lái)，而是自己隨便挑選了兩個(gè)數(shù)字，第2小題也是這樣的原因?qū)е碌腻e(cuò)誤。這在課上強(qiáng)調(diào)過(guò)，可能強(qiáng)調(diào)的不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象。稍稍復(fù)雜的比大小很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如51＞3+□，51=4，比4小的有3，2,1,0。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。這類(lèi)題目對(duì)一年級(jí)學(xué)生比較難，所以少部分同學(xué)做對(duì)了。填一填?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力，多數(shù)同學(xué)都可以做對(duì)，但是也有很多同學(xué)在考試期間是用數(shù)手指的方式算出來(lái)。對(duì)于剛接觸這些的學(xué)生，數(shù)手指雖然可以算出來(lái)，但是可能會(huì)形成習(xí)慣，應(yīng)該要將分合式背下來(lái)，這樣做題才可以事半功倍?？磮D寫(xiě)算式。這部分平時(shí)練習(xí)的比較多，所以得分率很好。個(gè)別同學(xué)可能還是沒(méi)有了解，導(dǎo)致這里大面積失分。三、今后的教學(xué)措施加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，加深對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的了解，以及對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，構(gòu)筑有效課堂。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的答題習(xí)慣，從平時(shí)抓起無(wú)論在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無(wú)漏做；二查計(jì)算題有無(wú)算錯(cuò)；三查審題是否有誤。針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析第三單元檢測(cè) 試卷分析測(cè)試日期：201
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