二年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-01 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本題是加減乘除混合運(yùn)算中的最簡單的兩步計(jì)算的直接寫得數(shù)的題目，這個(gè)題目是出錯(cuò)較高的題目之一。學(xué)生大多數(shù)是因?yàn)橛?jì)算不認(rèn)真出錯(cuò)，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，用豎式（錯(cuò)誤豎式）計(jì)算了，說明學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個(gè)還需要教師在平常的教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。四、判斷對錯(cuò)（10分）這個(gè)題目很簡單，只有5個(gè)小題，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中?，不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。五、解決問題（24分）本題包括4個(gè)小題，其中第1小題和第4小題出錯(cuò)最多。第1小題：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，二（1）班男隊(duì)得了15分，女隊(duì)比男隊(duì)多得8分，二（1）班男女隊(duì)一共得了多少分？這個(gè)題目在平時(shí)的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯(cuò)，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因?yàn)闆]看清題目只求出了女隊(duì)得的分?jǐn)?shù)就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個(gè)用除法解決的問題，并解答。但是很多學(xué)生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。六、附加題（10分）本次附加題并不是很難，大多數(shù)學(xué)生都做對了。這次期中考試，四班學(xué)生沒有不及格的現(xiàn)象，最低分82分，一班只有一個(gè)學(xué)生不及格，其余學(xué)生也都在80分以上，是一個(gè)比較好的現(xiàn)象，但是，每個(gè)班里滿分的學(xué)生不是很多，一班只有5個(gè)滿分，四班13個(gè)滿分，總的來說，學(xué)生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做題，做完后，仔細(xì)檢查。給學(xué)生做練習(xí)，要全面，設(shè)計(jì)練習(xí)要精而不在于多。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析二年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析本次考試的試卷量足，難度適中，最后一道題是一兩道提高題，有一定的難度，其他題目都不難。我對本次期中考試學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對計(jì)算掌握得都不錯(cuò)，無論是口算題，還是乘法口訣都能輕松的應(yīng)付，學(xué)生對計(jì)算方法熟練應(yīng)用，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在 “口算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：一、學(xué)生審題不認(rèn)真。第二大題“填空”中出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問題，其中有一道題是：根據(jù)口訣寫出兩道除法算式。很多同學(xué)把寫成了乘法算式；另外一道題錯(cuò)的比較多的題是：寫出4道商是6的算式。這道題很多學(xué)生都沒有參透商是6就意味著結(jié)果是6的除法算式，都寫成了乘法算式，原因都在于學(xué)生沒有認(rèn)真的審題，不理解題意。第五大題“畫一畫”，第一小題的錯(cuò)誤較少，第二題問題也不大，但是在有不少學(xué)生還是沒有養(yǎng)成用直尺畫線段的習(xí)慣，導(dǎo)致畫的平行四邊形看起來比較難看。第六大題“解決問題”出現(xiàn)了不少問題，第一道題，孩子們都沒有注意到題目中的陷阱，五節(jié)車廂中，前四個(gè)車廂里每個(gè)車廂里有3人，最后一節(jié)車廂有4人，問題是：一共有多少人？學(xué)生都沒有注意最后一節(jié)車廂的人數(shù)是不同的，直接都用35=15來做，其實(shí)，細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，這題該用乘加來做，應(yīng)該這樣34+4=16，會(huì)出現(xiàn)這樣的問題主要是對于兩步計(jì)算題，極少數(shù)學(xué)生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導(dǎo)致出錯(cuò)。三、今后的改進(jìn)措施： 1．提高學(xué)生的讀題意識課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“題目要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么去解決這個(gè)問題”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時(shí)對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。2．
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