【正文】 后來(lái)我引導(dǎo)說(shuō)：從大小上看，學(xué)生們這才能夠說(shuō)出來(lái)。對(duì)學(xué)生備的不夠。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的好奇心，好勝心等心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們敢想敢說(shuō)。讓全體學(xué)生自始自終積極地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，并不斷教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重豐富的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，實(shí)現(xiàn)課堂中師生、生生之間的交流。首先是開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入新課，其次是放手讓學(xué)生探求新知，拓展延伸，最后是歸納總結(jié)。（10分）相信每個(gè)小朋友一定都很喜歡自己的家鄉(xiāng)，一定也很想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。（2分）用____ 劃出寫(xiě)葡萄顏色的詞。（2分）葡萄種在___________________。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（4分）冬天臺(tái)灣下雪嗎北京申奧成功啦天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗厥?、閱讀短文，回答問(wèn)題。我要給_________________________________________________________。北京真________________?。∥叶嗝聪?_________________。（12分））））八、把下列句子補(bǔ)充完整。（4分）國(guó)家——（）——（）——（）——（）保留——（）——（）——（）——（）六、我會(huì)連。n)四、識(shí)字加減法。nɡ)裝興(xīnɡx236。o)客 盛(sh226。nɡ)答應(yīng)(yīnɡy236。nɡ)空(kōnɡk238。（9分）水分（fēnf226。nɡ wěihuīhu225。nɡɡōu hu224。nɡ 224。uēn q237。 shěnɡn227。n l236?！课濉⒖偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導(dǎo)游的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)當(dāng)導(dǎo)游要怎么做？剛才當(dāng)游客的同學(xué)舉手，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)游客該怎么做？看來(lái)這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請(qǐng)你回家當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)游客，給他們介紹一下你知道的旅游景點(diǎn)，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)的交際后，師生再次回歸本此活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)再次進(jìn)行交際練習(xí)。本次練習(xí)圍繞要求進(jìn)行了評(píng)價(jià)，首先是師生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生既要看到別人的缺點(diǎn)，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。（介紹其他景點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)交際中，老師注意到了有旅游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也注意到了沒(méi)有旅游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，特意設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)域讓他們自由組團(tuán)練習(xí)扮演。（香江野生動(dòng)物世界）小組再次演練，互相評(píng)價(jià)，老師要注意從口語(yǔ)交際的要求引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生評(píng)價(jià)表演的學(xué)生，以及對(duì)站起來(lái)評(píng)價(jià)別人的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真聽(tīng)別人回答和站立姿態(tài)的糾正。（師生評(píng)議。（學(xué)生自由組團(tuán)，導(dǎo)游領(lǐng)一支小旗按要求進(jìn)行“旅游”）小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！克?、學(xué)生自由分組組成“旅游團(tuán)”輪流當(dāng)導(dǎo)游和游客，練一練，評(píng)一評(píng)。同學(xué)們，你喜歡我這個(gè)導(dǎo)游嗎？為什么？你喜歡游客嗎？為什么？【通過(guò)觀看師生的演練，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充，形成通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)生對(duì)本次口語(yǔ)交際的要求覺(jué)得更具體，從而更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際。龍山公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（師戴上帽子，拿著旗子當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)3個(gè)學(xué)生當(dāng)游客）各位游客，大家好，歡迎你們來(lái)到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個(gè)很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚(yú)。模仿力很強(qiáng)，這樣就激起了他們模仿的興趣。板書(shū)：可以提問(wèn)你還記得剛才的小游客問(wèn)了什么問(wèn)題嗎？如果你是動(dòng)畫(huà)片里的游客，你還會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？同學(xué)們，在參觀的時(shí)候，如果你有疑問(wèn)可以（指板書(shū)）向?qū)в翁釂?wèn)，如果沒(méi)有疑問(wèn)就要4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？當(dāng)導(dǎo)游就要做到（ ）當(dāng)游客就要做到（ ）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級(jí)學(xué)生主要靠直觀形象思維來(lái)認(rèn)識(shí)事物，根據(jù)這特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫常瑢W(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受?？磥?lái)當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機(jī)板書(shū)“介紹清楚”）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)要認(rèn)真地學(xué)喲。想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)一起學(xué)一學(xué)。想玩嗎？馬上打開(kāi)課文57頁(yè)，自由讀讀口語(yǔ)交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊?，看看你讀懂了什么？提問(wèn)：你讀懂了什么？讀懂了要求，想玩這個(gè)游戲，還要清楚地知道：導(dǎo)游和游客是怎么做的？你想當(dāng)導(dǎo)游還是游客呢？想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？想當(dāng)游客的同學(xué)請(qǐng)舉手，也請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚游客是怎么說(shuō)的？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著目的去看動(dòng)畫(huà)片，能更加集中注意力觀察他所要扮演的角色。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多名勝古跡來(lái)，激起了學(xué)生談話的興趣，豐富了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞，為下面的小組交際活動(dòng)做鋪墊。三、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)、PPT、8面小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多的美麗的風(fēng)景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景色拍下來(lái)，我們一起欣賞一下吧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望， 能積極參與交際，感受交際的樂(lè)趣。在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、提問(wèn)，感受樂(lè)趣。七、作業(yè)對(duì)閱讀材料《將軍和士兵》進(jìn)行批注。日子就這樣一天天過(guò)去了，隨著時(shí)間的推移，蘇珊已經(jīng)消除了心里的陰影和同學(xué)樣一起快樂(lè)幸福的生活，讓我們看到了一個(gè)充滿尊重、充滿關(guān)愛(ài)的班集體。五、學(xué)習(xí)最后一段師范讀。指導(dǎo)朗讀。生：我在課文右邊批注了：看到同學(xué)們五花八門的帽子，蘇珊的心里有什么樣的想法呢?生：我從“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。假如你是蘇珊班級(jí)里的一位同學(xué)，看到蘇珊那樣的擔(dān)心，那樣的猶豫，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么?蘇珊走進(jìn)教室后有什么意想不到的發(fā)現(xiàn)?生：我在“五花八門”下面加了“。生：我在“猶豫”下面畫(huà)了“?”，我查了字典知道猶豫的意思是拿不定主意。生質(zhì)疑：為什么是“下星期一”戴帽子?生：我讀懂了批注當(dāng)中的“老師為什么要同學(xué)們仿戴帽子?”這個(gè)問(wèn)題，它表面上是同學(xué)們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，其實(shí)只是一個(gè)借口，實(shí)際上她是想避免蘇珊到校后的尷尬，保護(hù)她的自尊和更容易受傷的心靈。三、學(xué)習(xí)第二自然段我們的老師和同學(xué)是怎樣幫助小蘇珊的?自由讀課文第二自然段邊讀邊體會(huì)邊進(jìn)行批注。生：我很喜歡“雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥抗?fàn)?，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上落下的功課，然而，每天光著頭到學(xué)校去上課，這對(duì)于一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。生：我在“落”下面加了“。生：我在“小小”“竟”“三個(gè)月”“更瘦小”“掉光了”這些詞語(yǔ)下面加了“。二、學(xué)習(xí)第一自然段請(qǐng)同學(xué)們參照老師提供的幾種常用的批讀方法，用自己喜歡的方式讀課文的第1自然段，邊讀邊思考，把自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)批注下來(lái)。這篇課文與本單元的其他幾篇課文有什么不同?(批讀文)你從文中的批注當(dāng)中知道了什么?讀了課文，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)?①誰(shuí)是蘇珊?蘇珊為什么要戴帽子?②蘇珊戴上帽子后的心情怎樣?同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，那么蘇珊和帽子之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢?下面就讓我們帶著這些問(wèn)題去品讀課文，并在課文中進(jìn)行批注。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，提高觀察能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。情感態(tài)度目標(biāo)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事物，樹(shù)立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識(shí)。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，提高觀察能力和寫(xiě)字水平，根據(jù)上下問(wèn)理解詞語(yǔ)的意思。你還知道李白的哪首詩(shī)?讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)你選擇自己喜歡的詩(shī)句加以想象畫(huà)出來(lái)。學(xué)完這首詩(shī)你聯(lián)想到什么?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，以及詩(shī)人的感情，選用自己喜歡的方式去表達(dá)自己的感受。三、精讀品味老師：聽(tīng)了你們的介紹，我也仿佛能感受到詩(shī)人的心境，的確，這首詩(shī)寫(xiě)得是多么的含蓄深刻，韻味悠長(zhǎng)呀!讓我們?cè)俅巫x古詩(shī)，畫(huà)出令你感受最深的詞句。再來(lái)讀一讀古詩(shī)，邊讀邊品味：你的心中有什么滋味?請(qǐng)你帶著你品味的這種感覺(jué)，以小組為單位，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)不明白的地方，小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的呢?有什么好辦法嗎?今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)：板書(shū)課題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)情激趣教師即興背誦一首古詩(shī)，引發(fā)學(xué)生興趣，問(wèn)：在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，印象最深的是哪一首，背給大家聽(tīng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】對(duì)詩(shī)中描繪的景物展開(kāi)充分的想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的39。過(guò)程與方法的目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。每個(gè)小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人。六、作業(yè)布置。欣賞贊美老師的詩(shī)歌——《老師的眼睛》。（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的感謝。）四、梳理歸納。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一面小紅旗。師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師呢？生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。（第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。生3：放學(xué)時(shí)，下雨了，老師送我回家。師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？生1：我們生病的時(shí)候，老師會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)室。 ……生欣賞歌曲配圖《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，師解說(shuō)老師一天的工作。生《嘀哩嘀哩》。師：“疲倦”說(shuō)明老師非常疲乏、困倦，很累?！镌谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求；★大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。）這一節(jié)該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。）師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別準(zhǔn)確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認(rèn)識(shí)，而且還要會(huì)寫(xiě)（師在田字格中范寫(xiě)“綠”字）。 （給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的39。）指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。對(duì)于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語(yǔ)或句子嗎？生1：“疲倦”是什么意思？生2：“準(zhǔn)是”是什么意思？生3：“感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”是什么意思？ ……師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問(wèn)號(hào)，那還等什么，一起去開(kāi)啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！三、合作探究。生：這株紫丁香是老師的學(xué)生栽種的。二、自讀呈疑。解題：紫丁香是一種會(huì)開(kāi)花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第五課《窗前一株紫丁香》。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。這樣聲情并茂，感人至深。讓學(xué)生讀得有聲有色。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情意。體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊師、愛(ài)師的教育?；顒?dòng)3【活動(dòng)】鞏固練習(xí)一、用豎式計(jì)算52+2938= 6528+17=32+（5546）= 86（13+42）=二、解決問(wèn)題學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)有65位同學(xué)，27位同學(xué)畢業(yè)了，又加入了25位新同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？二年級(jí)上冊(cè)第三單元教案9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“株、濃”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“師、伸”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“舌”字旁。有沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？第一步是正確的，第二步的被減數(shù)和減數(shù)填倒了，63減去72是不夠減的。（1）指名兩位學(xué)生（板書(shū)各種算法）（2）引導(dǎo)觀察，對(duì)比上述兩種計(jì)算方法，師提問(wèn)：哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？小結(jié)：加減混合的運(yùn)算式題，在筆算過(guò)程中把兩個(gè)豎式寫(xiě)成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便，計(jì)算過(guò)程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度，還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。最后在練習(xí)本上試做。（板書(shū)課題）（3）分小組討論如何筆算6725+28。學(xué)生可能會(huì)列出以下幾個(gè)算式：6725+28= 67+2825= 2825+67=小組合作，探究算法。（1）仔細(xì)觀察，你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：車上原來(lái)有67人、從后門下車25人、從前門上車28人。(出示例3)?；顒?dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，新知探究創(chuàng)設(shè)情景。用豎式計(jì)算下面各題。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)填空筆算加減法時(shí)，相同數(shù)位要，從個(gè)位算起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)（）。3重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。2學(xué)情分析。發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。為激勵(lì)學(xué)生大膽展示，可評(píng)出“識(shí)字小能手”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等，激發(fā)學(xué)生展示的欲望?！罢故九_(tái)”學(xué)生可自主展示自己的特長(zhǎng)或?qū)W習(xí)成果?！翱谡Z(yǔ)交際”是讓學(xué)生自由組成‘旅游團(tuán)’，在小組里輪流當(dāng)導(dǎo)游，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生依照例句說(shuō)句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力?！拔視?huì)選”是讓學(xué)生依照示例給‘著名、特別、漂亮’選擇近義詞，目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞。資料：臺(tái)灣的歷史語(yǔ)文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生通過(guò)自己讀詞語(yǔ)，