【正文】 五、寫(xiě)話練習(xí)寫(xiě)一段話，寫(xiě)寫(xiě)自己看到的祖國(guó)山川。完成書(shū)中的練習(xí)。（2）指名讀。（2）還能說(shuō)說(shuō)你知道的近義詞嗎？ 。（2）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ 。出示多媒體課，讀一讀，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？ ，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣，體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問(wèn)”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。大家喜歡哪一幅雪景圖，喜歡的原因是什么？“冬天，天上飄著白雪，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。（2）指名讀一讀，了解雪的特點(diǎn)：白、美。、討論?！笆弧秉S金周里，出去走走，去大自然中領(lǐng)略更美妙的風(fēng)光！當(dāng)好“小導(dǎo)游”！板塊四：鞏固與提升（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《看雪》、完成園地三“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，并進(jìn)行測(cè)試及拓展閱讀。]五、口語(yǔ)交際“我們?nèi)ヂ糜巍?，一個(gè)做“小導(dǎo)游”，一個(gè)做“小游客”，互相介紹自己去過(guò)的地方或者自己的家鄉(xiāng)。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：注重教師“導(dǎo)”的過(guò)程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解?！笔裁匆馑?？（2）從這句話中體會(huì)到了什么？ 。出示重點(diǎn)句：“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮??人激動(dòng)的淚水盡情流淌。學(xué)生：我讀懂了中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。學(xué)生齊讀第2自然段。學(xué)生：我讀懂了天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。知道朗讀第1自然段。學(xué)生：我讀懂了當(dāng)這個(gè)喜訊傳來(lái)，人們十分高興。（1）教學(xué)第1自然段。（課文有4段，請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。？四、朗讀感悟《我們成功》，培養(yǎng)我們的自豪感。（1）讀出北京的美麗，讀出我們的自豪。思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？，師生共同解答。：京國(guó)陰 。④用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。②在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“似、廈”，后鼻音“擁”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課 中國(guó)神州山川黃河長(zhǎng)江長(zhǎng)城歡慶獻(xiàn)上旗幟潔白樂(lè)曲祖國(guó) 《北京》，你知道北京有哪些新變化嗎？ 《識(shí)字3》相信學(xué)完課文《北京》和《我們成功了》，大家就都知祖國(guó)到底發(fā)生了怎樣的變化？二、朗讀、識(shí)字、寫(xiě)字 。]板塊三：祖國(guó)建設(shè)新成就（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《北京》、《我們成功了》，感悟祖國(guó)北京的美景，體會(huì)祖國(guó)日漸強(qiáng)大。，教師巡視指?? 。1．讓學(xué)生觀察兩課田字格中的范字，而后描寫(xiě)。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好！看看誰(shuí)背得更有感情。梨樹(shù)掛起——金黃的燈籠 蘋(píng)果——露出紅紅的臉頰 稻?！鸾鹕牟ɡ?高粱——舉起燃燒的火把 秋天來(lái)了，景色多美啊?。?）大海，你聽(tīng)見(jiàn)了什么？楓林，你還看見(jiàn)了什么？藍(lán)天，你聽(tīng)到小鴿子在說(shuō)什么？“祖國(guó)媽媽的生日”。（3）剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里浮現(xiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么？，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。（2）這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。就因?yàn)槲覀兪且患胰?，所以大家?jiàn)^發(fā)，大家努力，我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，這就是興中華?！迸_(tái)灣人民與大陸人民都有著黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，說(shuō)著一樣的話，寫(xiě)著一樣的字，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。（2）隔海峽是什么意思？讓我們一起來(lái)看看地圖，誰(shuí)能指出臺(tái)灣島的位置？ 是的，這片水域在大陸與臺(tái)灣之間，臺(tái)灣與大陸就像海上的兩座山把水夾住了，這就是“峽”。（1）讀句子：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。，生活著56個(gè)不同民族的中國(guó)人。短文里那個(gè)詞語(yǔ)告訴我們珠穆朗瑪峰很高很高？（4）學(xué)生激情朗讀：長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。（3）中國(guó)有長(zhǎng)江，有黃河，還有許多名勝古跡，看，這是長(zhǎng)城。），誰(shuí)能有感情的讀這句話？：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。（3）祖國(guó)的壯美河山，就像一幅畫(huà)。（1）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)大好河山。三、體會(huì)祖國(guó)壯美河山 《識(shí)字3》。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。，自主識(shí)記《歡慶》中的生字?！蹲R(shí)字3》、《歡慶》，引讀課題。隔、峽、獻(xiàn)、奏、幟、闊、廈、聚、鑼、櫥，就讓我們走進(jìn)課文，看看課文中美麗的祖國(guó)。]模塊二 祖國(guó)山河最壯美（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解《識(shí)字三》、《歡慶》，體會(huì)祖國(guó)山河的壯美，進(jìn)行園地三的“展示臺(tái)”。四、復(fù)習(xí)部首查字法，按部首查字法正音并組詞?！侗本分械纳?，互相交流。借助拼音多讀幾遍。你能讀懂大家在慶祝什么事嗎？《北京》《我們成功了》兩篇課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了北京哪些地方？我們成功了講的是什么成功了？《看雪》，互相正音。齊讀。《識(shí)字3》三字歌，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，祖國(guó)的壯美山河，就像一幅幅美麗的畫(huà)卷，引人入勝，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)的大好河山。教學(xué)方法：觀察、朗讀與生活實(shí)際相結(jié)合。、流利地朗讀本單元四篇課文，通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我們的首都，對(duì)我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。、流利、有感情的朗讀《看雪》，體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)我的祖國(guó)我的驕傲 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課參與：楊玉文 孫健 鄭云霞 李兮朵主備：孫健教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生熟記1～6的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算?！稄?fù)習(xí)》教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，這一單元我們學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。上課時(shí)，不要摒棄書(shū)上的練習(xí)題，在鞏固運(yùn)用的這個(gè)環(huán)節(jié)中，練習(xí)題的設(shè)計(jì)從易到難，重視對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，授人以魚(yú)不如授人以漁。使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，使學(xué)生輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課的不足之處是練習(xí)量較少，不能及時(shí)消化知識(shí)，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這一點(diǎn)的。《乘加乘減》教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，利用生活中的情景，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并