【正文】 （播放音樂，學(xué)生自由地做動作）師：這是什么地方的歌曲呢？（新疆）導(dǎo)入新課師：對，今天我們隨著歌曲走進新疆，看看新疆是個怎么樣的地方。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課大家一起唱《娃哈哈》師：今天老師帶來了一首歌，相信同學(xué)一定會喜歡的，先聽聽音樂，想象這是什么地方的歌曲。讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情地朗讀課文。產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。申二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫12個字。神、峽、陸、慶、獻、幟、鑼、闊、似、案、壇、跡、廈、傳、約、聚、呼、擁、抱等等。鑼、紀(jì)念碑、世紀(jì)壇、山川、海峽、國慶；擁抱、流淚、聚集、歡呼、歌唱。通過多種方式，加深學(xué)生對生字的理解。，加深對生字的認(rèn)識?？梢园才挪樽直荣悾ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模塊一識字活動1．在自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對以預(yù)習(xí)的生字進行交流認(rèn)知。注意學(xué)生對于漢字關(guān)鍵筆畫的掌握，進一步規(guī)范學(xué)生筆順的書寫。加深對左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)以及獨體字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。3．繼續(xù)學(xué)習(xí)識字方法，掌握構(gòu)字規(guī)律。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國的偉大，加深熱愛祖國，熱愛祖國首都的意識和感情。通過口語交際以及展示臺等方式，展現(xiàn)學(xué)生自我，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。在勤練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握寫字要訣。教師從構(gòu)字規(guī)律入手指導(dǎo)學(xué)生寫字，寫好字。通過本單元的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對于祖國的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，加強愛國主義教育。模塊二：朗讀。二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計7第一部分、教科書教學(xué)模塊一：識字。任選3個詞寫三句話。指名說（好中差生都要考慮到）爭取讓每個學(xué)生都說到。學(xué)生任選幾個詞各說一句話，自由練說，同桌互說。（2）范說例句：陳超同學(xué)在教室里掃地。吹 寫 投 跑游 跳 看 唱指導(dǎo)說話。（2）指名回答上述問題。指導(dǎo)觀察。學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個要求。第三課時一、審題。（3）朗讀理解：同學(xué)們要取得成功，必需從小努力，從現(xiàn)在開始做起。（1）學(xué)生自由練讀。（6）教師指導(dǎo)：比喻事情總是從頭開始，逐步發(fā)展，最后取得成功的。第三行意思是：千里路途，是從腳下一步一步走完的。第一行意思是：合抱的大樹，是從細(xì)小的萌芽生長起來的。（3）教師范讀。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀。審題。反饋。（1）學(xué)生自由練讀。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。風(fēng)吹草動：風(fēng)一吹草就晃動。（2）學(xué)生自由讀。學(xué)生自讀4條成語。（2）教師談話幫助弄清學(xué)習(xí)要求。審題。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進行糾正訓(xùn)練。教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習(xí)描紅。（1）出示卡片學(xué)生認(rèn)讀“龍 亮 兔”3個字。審題。（1）查小猴不會寫的字（2）開展用音序查字典的比賽反饋。指導(dǎo)。（1）指名讀題。教學(xué)流程：第一課時一、教學(xué)第一題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)用音序查字典。任選三個動詞，各寫一句話。照樣學(xué)寫鉛筆字。通過對本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。指導(dǎo)復(fù)述課文：教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。（1）齊讀課文的第四自然段?！霸S多”說明了什么？“反復(fù)”說明了什么？“終于”說明了什么？（3）理解第3句。（1）指名讀課文的第三自然段。（2)第一句中的達(dá)爾文干了什么？（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？（4）換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？（5）出示掛圖，看圖說話練習(xí)。細(xì)讀第二自然段。讀生字卡片。課后熟讀課文。學(xué)生描紅。半包圍結(jié)構(gòu)——達(dá)、存。上下結(jié)構(gòu)——容、易、究。四、學(xué)習(xí)生字（出示生字卡）讀一讀，鞏固生字的字音。問：你聽明白了什么？引導(dǎo)：達(dá)爾文是什么時候的人？達(dá)爾文是哪個國家的什么人？給“著名”這個詞找個近義詞。三、細(xì)讀課文第一自然段。評議。（3）問：課文有幾個自然段？出示第3自然段，重點指導(dǎo)讀第二至第四句。（出示下列詞語）有趣 達(dá)爾文 小島 昆蟲 翅膀觀察 比較 因為 生存 研究 重要指名帶讀，正音后，再指名帶讀，開火車讀。檢查自學(xué)情況。（3）讀通課文中的長句子。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號。解題：“有趣”是什么意思？看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文。教學(xué)過程第一課時一、揭示課題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。難點：學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重難點重點：能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。四、小結(jié)想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?五、拓展你還知道哪些贊美老師的詩句?板書設(shè)計：6 一株紫丁香枝葉 伸進 夜夜 作伴栽 綠葉 唱歌 消除 疲勞紫丁香 小花 笑臉 感謝 牽掛花香 飄進 夢里 香甜7 有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。3．同座位互背，糾正。三、指導(dǎo)背誦1．分段自己背誦。(2)指名讀，配樂讀。5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩。(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作?想想該用怎樣的語氣勸老師休息?又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜?自由說，互相評析。4．教學(xué)第5節(jié)。(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對老師的感謝和崇敬?學(xué)生相互交流，指名說。(2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么?想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?四人一組討論、交流。3．教學(xué)第4節(jié)。(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的?(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關(guān)心和愛護?同座位互相討論、交流。(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎?指名讀，評議，再讀，齊讀。二、新授1．教學(xué)第1節(jié)。3．反饋、檢查。第二課時一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字詞卡。本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。 “伴、消”：右邊上面不是兩點，是點和橫撇。教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作重點指導(dǎo)。?3．你會用哪個生字組詞或說一句話?4．自學(xué)課后生字表，并按筆順描紅。四、教學(xué)生字1．(出示生字詞片)齊讀詞語，鞏固生字的讀音。三、初步理解課文內(nèi)容1．指名分節(jié)朗讀并配樂。自己讀讀試試。(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?(2)指讀，齊讀。7．把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。(4)去掉拼音齊讀生字詞?！Α?、‘師”、‘伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音?！袄稀保鹤x邊音，不讀鼻音。(出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進 做伴 消除(1)自己讀讀生字詞。5．再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號和生字詞。3．那么書上是怎么寫的?教師配樂朗讀課文。3．“株”是什么意思?(枝)怎么記住“香”?4．齊讀課題。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入1．今天我們來學(xué)一首詩歌，板書課題：6．一株紫丁香2．讀準(zhǔn)“株”：翹舌音。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重、難點：1．有感情朗讀課文，背誦課文。理解由生字組成的詞語。板書設(shè)計：送給盲婆婆的蟈蟈送蟈蟈領(lǐng) 看到 清波替 我給您唱歌 盲婆婆帶想起 歡樂一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）、婆婆，婆婆，這是一只會（ ）的蟈蟈，在我（ ）的時候，就讓它（ ）我給您（ ）。（2）、歌聲會領(lǐng)您走進（ ），（ ）小溪流淌的（ ）。根據(jù)課文內(nèi)容填空。這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。）鞏固認(rèn)識 “……” 省略句。）（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？（四）比較4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）出示投影片?！案杪暋敝刚l的？“歌聲會領(lǐng)你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。指名讀。齊讀。書空下列字的筆順，并組詞。完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。難：“又”的最后一筆改為點。喜：下面的口要比上面的口大些。三、指導(dǎo)書寫。生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順盲 喜 鄰 野 童 難 忘理解詞語。朗讀課文，找出生字。釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。教學(xué)流程：第一課時一、揭示課題。第三小節(jié)的理解。理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。認(rèn)識1個偏旁。板書設(shè)計：長安街北京亮起來了環(huán)形路亮王府井西單美故宮二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。六、作業(yè)有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。我想對祖國說：。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。（4）指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。十分動人。）（2）理解詞語：猶如（好像）裝點（裝飾）（3）齊讀這一段學(xué)習(xí)第四段（1）指名讀（2）理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)指導(dǎo)朗讀，讀出長安街的美（三）學(xué)習(xí)第三至五自然段第三自然段，觀看立交橋的夜景（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！伴L安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。（燈的海洋、光的世界）理解“夜幕降臨”的意思（二）學(xué)習(xí)第二自然段默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（長安街；天安門城樓；廣場四周）結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。（要求讀得正確、流利）四、正確、流利地朗讀課文五、書寫生字出示生字測讀講記字方法（1）形近字記憶法奪—奇雄—誰（2）熟字加偏旁部首法“分”加“提手旁”是“扮” “樂”加上“火”是“爍”重點分析、識記以下的生字奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。交流情況。讓學(xué)生看課件，師點擊鼠標(biāo)，感受長安街；天安門城樓；；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓的夜景。巧妙地引入新課?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點、難點：認(rèn)讀本課15個生字，會寫12個生字。背誦自己喜歡的部分。四、總結(jié)美麗的臺灣風(fēng)光無限，讓我們一起期盼它早日回歸祖國，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎？板書設(shè)計：日月潭清晨隱隱約約日月潭中午清晰可見（風(fēng)光秀麗）雨中一片朦朧二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)本課15個生字，會寫12個生字。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭高像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境”。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。”（抓畫線的詞體會日月潭的形狀美，隨之出示光華島、日潭、月潭的位置，學(xué)生從直觀上進一步感受。（地理位置特殊）“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”。教師范寫學(xué)生書寫，教師巡視評議六、正確、流利地朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字認(rèn)讀課后“讀讀記記“的詞語導(dǎo)入：日月潭可真美啊！為了表現(xiàn)日月潭的美，作者精心挑選了一大批的絕妙好詞。個別學(xué)生領(lǐng)讀交流識字方法再出示生字卡片測讀認(rèn)讀詞語認(rèn)讀帶有生字、詞的句子五、指導(dǎo)書寫生字出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，口頭組詞分析字形結(jié)構(gòu)及注意筆畫，如：隱：左窄又寬，“急”茂：關(guān)鍵是下邊的部件，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點。風(fēng)景區(qū)：阿里山、日月潭教師出示日月潭風(fēng)光圖導(dǎo)入：讓我們一起走進臺灣，看看我國寶島的風(fēng)光，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于臺灣美麗風(fēng)光的課文。二、教學(xué)重點、難點：認(rèn)讀、會寫本課生字有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片四、教學(xué)課時2課時五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入出示地圖，觀察臺灣，介紹臺灣。背誦自己喜歡的部分。二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫12個字。(5)最后，大家評出畫得最好的同學(xué)，并將畫貼出來展示。(3)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，并指導(dǎo)學(xué)生在三個圓圈上添幾筆，畫上顏色，變成不同的畫。教學(xué)時，可按以下步驟進行：(1)讓學(xué)生說一說生活中有哪些東西是圓形的。然后在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說：你通過學(xué)習(xí)短文，知道了什么?四、能說會道《看誰想得妙》是一個綜合性口語交際活動。教學(xué)時，可讓學(xué)生先借助拼音把短文讀通、讀懂。教學(xué)時，先讓學(xué)生借助拼音自己讀，