【正文】 板書設計：我的想法談一談你對王寧的做法的看法假如是你，你會怎么做呢？教學反思：。這節(jié)課很快就要過去了，我們學到的演講本領可以應用 到許多地方。（一個手指代表二十分，一百分為滿分）補充修改。四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習。練習演講各團練習演講，由班干部挑出對自己啟發(fā)最大的兩三個同學，準備上講臺演講。（1）設立崗位，啟發(fā)競選：班長、勞動委員、文體委員等。三、問題引領，基本聽說練習。做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為他人服務的意識。對于這件事，你怎么看？（學生自由發(fā)表意見）王寧是怎樣得到同學們的支持的呢？投影出示王寧說的一段話讓學生朗讀體會，學習他的表達方式：先說自己為什么要當勞動委員；再說自己當了勞動委員以后要怎么做。教學準備：課件 課時：1課時一、創(chuàng)設情景導入。.能大方的與別人交際，完整地說清楚自己想表達的意思。能與他人大方、清楚地表達自己的想法。板書設計：美麗的秋天看看→說說→想想→制定秋游計劃教學反思：第二單元口語交際教學設計授課時間：教學目標學會獨立思考問題，能針對課文中的一些主題，發(fā)表個人見解。表揚計劃做得好的小組。評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習。圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。導語：大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應該注意什么？等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。二、明確教學目標、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。②引導贊美。播放課件，自由交談，贊美秋天。②推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩?? ③口頭介紹。②小組內互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。①先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學聽。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。天高云淡，大雁南飛。要求學生用“有的”組成句式說話）導語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農民伯伯的眼睛里。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教學準備及用具：課件、課前布置學生收集關于秋天美景的圖片或其他信息。進一步培養(yǎng)口頭表達能力。從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。教學反思：YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第五篇：二年級上冊語文 第一二單元口語交際教案義務教育課程標準實驗教科書 人教版小學二年級（上冊）口語交際 教 案2015—2016 第一學期執(zhí)教者: 鄭麗敏第一單元口語交際教學設計（美麗的秋天）授課時間：教學目標、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。但它還是想以前那樣美麗。比如：有一次我和同學打架，結果我的手機被打到了馬路上。等警察一來讓他們不得好死。這種手機有自動防盜功能，假如：你在郊外遇到了強盜它就會立即報警，并立刻形成一個電子防御波。這部手機的內存也很大可以裝3百萬個游戲、400萬首歌以至120萬部高清電影?？靵韷蛸I吧！手 機我今天給大家推銷的商品是一部蓋世無雙的手機，這部手機是世上第一部多功能的手機。那一雙濃眉大眼正直直的盯著你，好像在監(jiān)視著你，如果你做作業(yè)時不認真，那只小貓咪的目光就好像在嚴厲地批評著你，命令你好好完成作業(yè)，不要分心；如果你考試得了個好成績，那只小貓咪的目光就像一位慈祥的母親，用溫柔的聲音向你祝賀，為你的成功而感到高興；如果你受到了挫折，小貓咪的目光里就會充滿鼓勵，告訴你不要向困難低頭，要做一個頂天立地的人；如果你``````小貓咪總是會提醒著你。瞧，它正朝你笑呢！這只可愛的小貓咪，只有一本語文書那么大。3．耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度。班級特賣場1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品。小組試買1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。3．面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。教學準備制作課件教學時間 3課時 教學過程第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準備1．熟悉“商品”.對你的“商品”、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。學習目標1．提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。習作 教學設計（教案）（第三單元）教材分析這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。3．誰愿意扮演外校的老師來表演問路呢?(指名表演)4．自邀伙伴表演“師生問路”。他們有的要到校長室找校長商量要事；有的要到老師辦公室找你們的班主任了解一些情況；有的要到教學樓聽課……可是找不到地方，心里很著急，你能幫幫他們嗎?(模擬現(xiàn)場，教師問路，學生回答)。)(五)自選情境，表演問路1．(屏幕上出現(xiàn)“歡迎你來到我們的學校!”)聽說你們的學校是一所十分有名的學校。老師和同學們都不知道怎樣去小商店，誰來問問路呢?(用課件展示公園里的一角，畫面上有一位老爺爺，有一位阿姨帶著一個小朋友，遠處的草地上還有一群孩子在捉迷藏……)2．同學們，你們會向誰問路呢?你會怎樣問路呢?3．與周圍的同學商量一下，表演表演。(四)創(chuàng)設生活情境，學習問路 1．春游那天，天氣真熱，同學們帶的水都喝光了。)3．學生評議表演情況。)2．師生合作表演“小豬問路”。(三)再現(xiàn)教材情境，師生表演問路1．同桌間互相商量一下，演一演“小豬問路”。)③怎樣才能問到路呢?哦!大家都知道了小豬沒有問到路的原因，讓我們來勸勸小豬，告訴他該怎樣問路吧!(指名說，評議，補充，強調在問路時，首先要注意準確的稱呼，其次是注意怎樣問，問些什么。①小豬問到路了嗎?為什么?②與小組里的小朋友說一說：“小豬心里會怎么想”?(匯報交流情況。(指名嘗試講故事。)(二)講述圖意，學習問路1．(出示四幅教學掛圖。2．揭示話題。同學們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請問去肯德基該怎么走?(指名說。2．學生熟