五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元口語(yǔ)交際習(xí)作教案(參考版)
2024-10-08 21:06本頁(yè)面
【正文】 小組合作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改?！籼岢鰧W(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改?！粽?qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 相互修改，完善習(xí)作初稿如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。今天我們就來(lái)寫一寫。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。教師總結(jié)?！魩熒u(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。全班交流?！糇约焊鶕?jù)要求先想一想怎么說，再練一練。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。今天我們就來(lái)交流一下吧!◆請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。習(xí)作四學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。拓展四 學(xué)習(xí)目標(biāo)、《水滴石穿》 課前準(zhǔn)備◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受.◆把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流.◆把從課文、課外書中找出的語(yǔ)句，◆自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音.◆簡(jiǎn)單說一說5個(gè)句子分別是什么意思.◆用自己喜歡的方法背誦.◆◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”.◆跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng).◆指名讀，比一比誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)確.◆交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事.◆齊讀第2自然段，理解成語(yǔ)的含義.◆練習(xí)講述這個(gè)故事.第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際 第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作四教案口語(yǔ)交際b．根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改?！艨梢园涯阍谡n堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。a．師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三課時(shí)習(xí)作提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國(guó)大典》中，把開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。c．認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。提示：a．講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢? ◆學(xué)生交流已看過的影視作品。,從“描寫一個(gè)場(chǎng)景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作。習(xí)作八學(xué)習(xí)目標(biāo)、英雄人物的影視作品或故事。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際 展示習(xí)作，激發(fā)興趣◆自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在
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