五年級(jí)上冊(cè)語文第三單元口語交際習(xí)作教案(編輯修改稿)
2025-10-08 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣； c．你想和父母說的其他心里話?！粽T發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢? 自主選擇，小組合作◆自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容?！魠R報(bào)話題。請(qǐng)一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。◆小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。全班交流，打開思路◆代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體?！魩熒u(píng)議。要點(diǎn)：a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話； b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感。c．是否有具體事例，或事例是否具體。明確要求，學(xué)生寫作◆明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。)◆各自習(xí)作?！粜薷牟莞?。各自或者互相修改習(xí)作草稿?！糁`寫習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)◆小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)?！籼岢鋈蝿?wù)。這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。欣賞佳作，師生互動(dòng)◆欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。)◆賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。小組交流，互評(píng)互議◆自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。◆各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用◆談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的。◆布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。展示習(xí)作，激發(fā)興趣◆自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上?！魧⒆约旱牧?xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿。第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 習(xí)作八》教案口語交際習(xí)作八學(xué)習(xí)目標(biāo)、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。,從“描寫一個(gè)場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作。教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際談話導(dǎo)入◆在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢? ◆學(xué)生交流已看過的影視作品。分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖家韵绿崾具M(jìn)行交流。提示：a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，
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