五年級語文上冊口語交際習作三教案人教新課標版(編輯修改稿)
2025-10-08 21:12 本頁面
【文章內容簡介】 。出示要求：讀懂文章內容；寫出讀后感受；引用相關資料。三、讀悟寫作方法生自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關課外資料?小組交流，總結讀后感應怎樣寫。(使學生體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達。)四、自由寫作請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。五、評議修改讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的地方標出來。在小組內互讀，小組推出兩篇習作在全班展示。六、全班評議，提出修改意見。七、結合評議，自己修改作文。第二課時習作講評一、小結習作，提出任務小結習作情況。運用激勵機制，總結這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。提出任務。這次習作評講的重點二、欣賞佳作，師生互動欣賞佳作片斷，共同評議。賞析2位學生的整篇佳作，共同評議。三、小組交流，互評互議自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。各自修改，繼續(xù)完善習作。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。四、拓展練習，強化運用談話引入。習作最主要是運用在我們自己的生活、學習中，以達到互相交流溝通的目的。布置任務。今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。五、展示習作，激發(fā)興趣自己的習作修改好后，可以張貼在班級教學園地上。將自己的習作抄好后，可以向報紙雜志投稿。第三課時 口語交際一、圖像導入請同學們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學生的演講熱情。)二、提出要求我們經(jīng)常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?演講需要做到以下幾點： 圍繞一個主題 抓準幾個方面 列舉有力事例 組織通順語言 表達有聲有色這節(jié)課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演
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