二年級語文上冊培優(yōu)教案備課模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家?！ ?。 (1)指導(dǎo)背誦的方法?！ ?2)擇段背誦?！ ?3)同桌比背?！ ?。 (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來?！ ?3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 (二)鞏固練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文?！ ⊥阑ゲ?，指名查，以小組為單位由小組長檢查?！ ?三)回答問題?！ ≌n文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級語文教案3 《我是什么》 教學(xué)目標(biāo)： 通過自主識字認(rèn)識11個(gè)字，會寫4個(gè)字。 初讀課文，感知課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個(gè)字，會寫4個(gè)字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：借助語言環(huán)境理解詞語意思?！ 〗虒W(xué)策略： 識字：運(yùn)用卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識字：隨文識字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串燒拓展識字，結(jié)合圖片理解詞語和運(yùn)用詞語?！ 懽郑褐笇?dǎo)學(xué)生掌握寫好左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入課件出示? 老師為同學(xué)們帶來一位神秘的老朋友，它是誰呢?(點(diǎn)擊課件?)見到他我們就會出現(xiàn)滿腦子的問題，你也能用問號提個(gè)問題嗎?(4人) 有個(gè)小朋友問了這樣一個(gè)奇怪的問題，(點(diǎn)擊課件課題)。怎么沒有問號了，原來他是在心里問的，你來替他問一問吧?！ ∽屛覀冏x讀課文，找找我是什么(板書課題) 二、初讀課文自學(xué)生字詞語 同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫生字詞，不熟的字多讀幾遍。并想一想：我是什么?！ ⊥烙每ㄆ驌淇俗x準(zhǔn)字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正?！ ∪?、檢查字詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) (一)、匯報(bào) 你知道“我”是什么嗎? 過渡：同學(xué)們說得真好!看，生字朋友迫不及待的來了?！ 〕鍪菊n件帶拼音的詞語，帶拼音有點(diǎn)簡單，你行嗎?指名讀 飄浮雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 去拼音讀，你還行嗎?開火車讀 放大詞語： 第一遍：齊讀 第二遍：女生讀(與男生比賽讀) 第三遍：男生讀 (二)把詞語放在句子里你還會讀嗎? 課件出示句子，理解“飄浮” (1)指名讀“升到空中……。漂浮” (2)、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀 (3)、還有一個(gè)詞語朋友也叫漂浮，你們看，這兩個(gè)詞有什么不同呢? (4)、還有什么會在天空飄浮?什么會在水上漂浮? 在空中飄浮時(shí)，我是一朵朵美麗的白云，來到地面我的脾氣就不一樣了。他坦白地告訴我們說(出示課件) (1)有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。(齊讀) (2)你能從這句話中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁) (3)你們家里誰脾氣溫和，誰脾氣暴躁? (4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了。(出示課件) (5)(出示圖片)啊!它暴躁起來掀起巨浪，簡直是太可怕了! (6)你看“躁”的多難看呀，手拿一個(gè)木棒子，大口一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧。(生自由說) (7)、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧! 伸手會做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，著急暴躁就跺腳。 水的脾氣時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候是什么樣呢? (1)出示句子：我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。(指名讀句子)你知道什么是灌溉? (2)出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水?！ ?3)把詞語放回句子中，你一定能讀得順，讀得準(zhǔn)!課件出示“器”我的長相多有趣，你有什么辦法記住“器”? 預(yù)設(shè)： ?、佟?加一加)：“哭”下加兩個(gè)口 ?、?、(編一編)：一只大狗看著四口缸?！ 、邸?順口溜)：上面兩個(gè)口，中間一只犬，下面還有兩個(gè)口，喜歡電來愛喝油。 ?、?、巧計(jì)口訣：一條犬四張“口”，各行各業(yè)顯身手。 過渡：可他發(fā)起脾氣來是什么樣? 出示句子——(女生讀)有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”?！ ∧阋娺^雹子嗎?(課件中出現(xiàn)雹子)，你看雨字頭的字還有它們呢。(課件出示) 過渡：他暴躁起來還是什么樣? 出示句子——(男生讀)我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害?！ ?qiáng)調(diào)多音字“沒”，“沒”還有什么讀音?“沒有、淹沒”做個(gè)動作來表示。理解“淹沒”。 6(課件)此時(shí)發(fā)起了大水，莊稼被——(引讀)淹沒了。(理解：“淹沒”) (課件)哎呀，大水又來到了一座座房屋前，房屋被——(引讀)沖毀了，理解“沖毀”?！ ?課件)唉!無情的洪水給人們生活帶來是————災(zāi)害?！ ∵@個(gè)詞中有一個(gè)字老師說一個(gè)謎語你猜猜! 課件出示：房子著火了。(災(zāi)) 再說一個(gè)字謎猜一猜：(出示)雨天下包子(雹) 三、律動：讀寫字歌配樂《天地之間》 四、寫字 出示課件：讀一讀(指名領(lǐng)讀)將生字按結(jié)構(gòu)歸類(課件演示)， 觀察 (1)出示課件：四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看到左右結(jié)構(gòu)的字，你會想到什么?(一品二比三定位，四看穿插筆) (2)品頭論足比較兩邊筆畫定位筆畫串門 示范指導(dǎo)：(齊背寫字占格口訣) (上留天下留地，左右能夠神雙臂。) (1)、指導(dǎo)寫：池 觀察三點(diǎn)水的寫法： ?、倌惆l(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)水是怎樣寫的?(學(xué)生說) ②指導(dǎo)寫：看課件 第一點(diǎn)寫在左上格正中間，第二點(diǎn)寫在橫中線向左一些，第三筆提從左下格中間向下起筆，回鋒向上，提尾與第一點(diǎn)成一條線?！ 〕鍪究谠E：三點(diǎn)水成弧形，上點(diǎn)定位，中點(diǎn)左行，提尾上點(diǎn)一條線。(師板書三
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