二年級語文基訓(xùn)上冊教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的第3小節(jié)再編一段?！ 〗虒W(xué)重、難點： 培養(yǎng)學(xué)生有聲有色地朗讀，在誦讀中體會詩歌的語言美和音韻美?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生和文本進(jìn)行對話，做到熟讀能誦?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入新課 孩子們，我知道大家都很喜歡聽歌、唱歌，今天，我想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來聽聽好嗎?(播放《種太陽》) 同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，很多同學(xué)都情不自禁地跟著哼唱起來了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說一說這首歌表達(dá)了什么愿望嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) “種太陽”一個多么美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會有這許許多多的夢想，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)夢想的天堂，共同走近“我想”。(板書課題) 點評：“種太陽”是一首學(xué)生十分喜歡的歌曲，以此引入新課，一是因為這首歌貼近本單元的主題：幻想和想像，二是能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍氣氛?！ 《?、初讀課文，整體感知 請同學(xué)們打開書，讀一讀這首詩，邊讀邊想：我的愿望是什么?(學(xué)生自由讀文) 讀后反饋，教師板書： 手兒桃樹枝 腳丫柳樹根 眼睛風(fēng)箏 自己小草、小花、柳絮、蒲公英 三、細(xì)讀課文，體味情感 (一)請你從中選出自己自喜歡的一小節(jié)，反復(fù)地讀一讀，把自己的感受讀出來?！ ?二)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，那就讓我們把這份認(rèn)真延續(xù)到下面的學(xué)習(xí)中，請你把自己喜歡的小節(jié)讀給組內(nèi)的小伙伴聽，并相互交流各自的感受。(小組活動，教師巡視) 點評：給學(xué)生展示的空間，他會樂于去表現(xiàn)，同時要求其他學(xué)生注意傾聽，學(xué)會從多方面吸取經(jīng)驗，潛移默化地教育學(xué)生尊重他人，尊重自己。 (三)匯報交流?！ ?過渡)孩子們，你們交流得很熱烈，現(xiàn)在就讓我們把這份情感上的快樂與大家共享，用我們的情打動在座的每一位，誰最先來匯報?！ 〉谝恍」?jié) ?、僮x文，說一說為什么喜歡這一小節(jié)? ?、谡l還有不同的感受，讀出來。 ?、劢處煼蹲x，說一說你聽出了什么? ?、茏约壕毩?xí)朗讀，把自己的感受讀出來。 ?、?出示課件)孩子們，當(dāng)春天的腳步悄悄地走近我們，在和煦的春風(fēng)中，桃花展開了粉紅的笑臉，散發(fā)著陣陣清香，我們漫步在桃樹林中，不時聽到布谷鳥清脆的鳴叫，這時你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言) 我們就是那一朵朵盛開的桃花，讓我們把這份幸福、愉快讀出來。(學(xué)生自由讀) ?、夼x?！ ?過渡)一雙普通的小手在我們插上想像的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想像賦予大自然的活力，那就讓我們繼續(xù)展開想像的翅膀，去追尋美好的夢想吧!誰接著來回報。 第二小節(jié) ?、僦该x，聽后說一說從他的讀中你感受到了什么? ?、?出示課件)孩子們，你們看：當(dāng)一場場春雨過后，柳樹盡情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁，你會發(fā)現(xiàn)柳樹的葉子更綠了，更繁茂了，在不知不覺中，柳樹一點點地長大了，請你邊讀邊想像，把這種感受讀出來。(學(xué)生練習(xí)朗讀) 點評：把朗讀詩句、體會詩意、展開想像有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的語言，豐富學(xué)生的想像，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感?！ 、勰猩x。 (過渡)春天來了，桃紅了，柳綠了，我們的夢想在春風(fēng)中也更加美妙了，誰還愿意和大家分享你的快樂? 第三小節(jié) ①指名讀，評讀?！ 、陂L了眼睛的風(fēng)箏在藍(lán)天上自由地飛翔，它看到了太陽、白云，它還會看到什么?展開想像的翅膀想一想，說一說。(學(xué)生自由發(fā)言) 同學(xué)們，你們想得太美了，在藍(lán)天上我們看到了這么多、這么美的事物，難怪小作者說“藍(lán)天是我的課堂”?！ 、酆⒆觽?，當(dāng)我們面對著這春天的美景時，我向每個人的心中都會有一份興奮、有一份沖動，那就讓我們用自己的語言把心中最真切的想法表達(dá)出來吧! ?、芊聦懢毩?xí)?！ 、萑嘟涣?。 點評：讓學(xué)生自由想像、自由抒寫，不必拘于原詩的格式，使學(xué)生樂于表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。 (過渡
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