20xx年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案板書(shū)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表演的情況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。 啟發(fā)思考與想象。 (1)最讓你感動(dòng)的是什么?為什么使你感動(dòng)? (2)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿? (3)讀了這篇課文后，你有什么想法? 三、學(xué)生自由發(fā)言： 假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎?你會(huì)怎么做? 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《我是什么》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)自主識(shí)字認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 初讀課文，感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思。 教學(xué)策略： 識(shí)字：運(yùn)用卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字：隨文識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串燒拓展識(shí)字，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)。 寫(xiě)字：指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入課件出示? 老師為同學(xué)們帶來(lái)一位神秘的老朋友，它是誰(shuí)呢?(課件?)見(jiàn)到他我們就會(huì)出現(xiàn)滿(mǎn)腦子的問(wèn)題，你也能用問(wèn)號(hào)提個(gè)問(wèn)題嗎?(4人) 有個(gè)小朋友問(wèn)了這樣一個(gè)奇怪的問(wèn)題，(課件課題)。怎么沒(méi)有問(wèn)號(hào)了，原來(lái)他是在心里問(wèn)的，你來(lái)替他問(wèn)一問(wèn)吧。 讓我們讀讀課文，找找我是什么(板書(shū)課題) 二、初讀課文自學(xué)生字詞語(yǔ) 同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞，不熟的字多讀幾遍。并想一想：我是什么。 同桌用卡片打撲克讀準(zhǔn)字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正。 三、檢查字詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) (一)、匯報(bào) 你知道“我”是什么嗎? 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好!看，生字朋友迫不及待的來(lái)了。 出示課件帶拼音的詞語(yǔ)，帶拼音有點(diǎn)簡(jiǎn)單，你行嗎?指名讀 飄浮雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀災(zāi)害 去拼音讀，你還行嗎?開(kāi)火車(chē)讀 放大詞語(yǔ)： 第一遍：齊讀 第二遍：女生讀(與男生比賽讀) 第三遍：男生讀 (二)把詞語(yǔ)放在句子里你還會(huì)讀嗎? 課件出示句子，理解“飄浮” (1)指名讀“升到空中……。漂浮” (2)、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀 (3)、還有一個(gè)詞語(yǔ)朋友也叫漂浮，你們看，這兩個(gè)詞有什么不同呢? (4)、還有什么會(huì)在天空飄浮?什么會(huì)在水上漂浮? 在空中飄浮時(shí)，我是一朵朵美麗的白云，來(lái)到地面我的脾氣就不一樣了。他坦白地告訴我們說(shuō)(出示課件) (1)有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。(齊讀) (2)你能從這句話(huà)中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁) (3)你們家里誰(shuí)脾氣溫和，誰(shuí)脾氣暴躁? (4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了。(出示課件) (5)(出示圖片)啊!它暴躁起來(lái)掀起巨浪，簡(jiǎn)直是太可怕了! (6)你看“躁”的多難看呀，手拿一個(gè)木棒子，大口一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧。(生自由說(shuō)) (7)、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧! 伸手會(huì)做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，著急暴躁就跺腳。 水的脾氣時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候是什么樣呢? (1)出示句子：我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。(指名讀句子)你知道什么是灌溉? (2)出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水。 (3)把詞語(yǔ)放回句子中，你一定能讀得順，讀得準(zhǔn)!課件出示“器”我的長(zhǎng)相多有趣，你有什么辦法記住“器”? 預(yù)設(shè)： ①、(加一加)：“哭”下加兩個(gè)口 ②、(編一編)：一只大狗看著四口缸。 ③、(順口溜)：上面兩個(gè)口，中間一只犬，下面還有兩個(gè)口，喜歡電來(lái)愛(ài)喝油。 ④、巧計(jì)口訣：一條犬四張“口”，各行各業(yè)顯身手。 過(guò)渡：可他發(fā)起脾氣來(lái)是什么樣? 出示句子——(女生讀)有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。 你見(jiàn)過(guò)雹子嗎?(課件中出現(xiàn)雹子)，你看雨字頭的字還有它們呢。(課件出示) 過(guò)渡：他暴躁起來(lái)還是什么樣? 出示句子——(男生讀)我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。 強(qiáng)調(diào)多音字“沒(méi)”，“沒(méi)”還有什么讀音?“沒(méi)有、淹沒(méi)”做個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。理解“淹沒(méi)”。 6(課件)此時(shí)發(fā)起了大水，莊稼被——(引讀)淹沒(méi)了。(理解：“淹沒(méi)”) (課件)哎呀，大水又來(lái)到了一座座房屋前，房屋被
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