【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一行空兩格就可以開(kāi)始正文了。3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?．作者在日記里寫(xiě)了些什么內(nèi)容呢？二、學(xué)習(xí)第一則日記。1．齊讀。2．理解“羨慕”的意思，再說(shuō)一句話。3．?huà)寢尳o我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）4．?huà)寢屬I回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？ 5．同桌交流討論。三、學(xué)習(xí)第二則日記。1．小聲說(shuō)說(shuō)這則日記的日期、星期、天氣。2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰(shuí)？她是個(gè)怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）3．我又做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了什么？4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來(lái)？ 5．夢(mèng)境說(shuō)明了什么？ 6．交流討論。四、擴(kuò)展練習(xí)。1．說(shuō)說(shuō)你周圍的助人為樂(lè)的故事。2．練習(xí)寫(xiě)一則日記。第二課時(shí)一、復(fù)述課文。二、指導(dǎo)學(xué)生字。1．出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。2．?dāng)U詞，造句。3．分析各字字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)： 讀：左右結(jié)構(gòu)。粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。l．看“我會(huì)寫(xiě)”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。四、練習(xí)認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)。五、指導(dǎo)完成課后“看看寫(xiě)寫(xiě)”內(nèi)容，并讀讀。昨天 妹妹 學(xué)校 書(shū)包 幫助讀書(shū) 少年兒童六、布置作業(yè)。回家后把你熱心助人的故事講給父母聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì): 日記兩則我夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）課后反思:25古詩(shī)兩首教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3．能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。4．通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字新詞。2．理解詩(shī)句的意思。課前準(zhǔn)備：生字卡片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)賀知章的詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。（板書(shū)課題。）二、教師范讀課文，講解“偶書(shū)”的意思。三、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。1．自由朗讀，畫(huà)出生宇，看拼音讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生書(shū)空練習(xí)生字，比一比誰(shuí)記得快。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、導(dǎo)讀古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。1．學(xué)習(xí)第一、二行。（1）觀察書(shū)中圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“少小”，“老大”指什么？（2）講解“無(wú)改”就是“沒(méi)有改變”。（3）讀一讀這兩行詩(shī)，想一想，這句描繪了怎樣的情景？（詩(shī)人幼年時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)到老了才回來(lái)，家鄉(xiāng)的口音沒(méi)有改變可頭發(fā)全花白了）2．學(xué)習(xí)第二、三行。（l）看圖，詩(shī)人遇到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）說(shuō)說(shuō)“見(jiàn)”、“識(shí)”、“何處”的意思。（3）指導(dǎo)朗讀這一句詩(shī)，用自己的話描述一下詩(shī)句中的情景。（孩子們見(jiàn)著了卻不認(rèn)識(shí)他，笑著問(wèn)客人是從什么地方來(lái)的）3．認(rèn)真體會(huì)詩(shī)人的思想感情。五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)。1．有節(jié)奏地朗讀全詩(shī)。少小／離家/老大回，鄉(xiāng)音／無(wú)改/鬢毛衰。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，笑問(wèn)／客從/何處來(lái)。2．領(lǐng)讀，指名讀、分組讀、反復(fù)吟誦。3．指名背誦全詩(shī)。六、想一想，此詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情。（抒發(fā)了詩(shī)人年少離開(kāi)家鄉(xiāng)年老時(shí)終于回來(lái)的既喜悅又傷感的感情）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1．出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。2．齊背全詩(shī)。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》。三、揭示課題。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。（板書(shū)課題）看看他的詩(shī)表達(dá)了什么思想感情。四、學(xué)生看課文插圖，教師范讀古詩(shī)。五、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。1．自由朗讀，畫(huà)出生字，看拼音讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)會(huì)書(shū)空練習(xí)生字，比一比，誰(shuí)記得快。3．給生字組詞。4．指導(dǎo)寫(xiě)字。六、觀察圖畫(huà)，初步理解詩(shī)意。1．學(xué)習(xí)第一、二句。（l）看圖，指導(dǎo)讀第一、二句。（2）理解詞語(yǔ)。乘舟：乘船。聞：聽(tīng)見(jiàn)。踏歌：用腳踏地打拍子唱歌。（3）講解詩(shī)句意思?！袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲?！崩畎壮舜郎?zhǔn)備出發(fā)，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)用腳踏節(jié)拍的聲音。2．學(xué)習(xí)第三、四句。（l）指導(dǎo)讀第三、四句。（2）理解詞語(yǔ)。深千尺：并不是有一千尺深，在這里形容水極深。（3）講解詩(shī)句意思。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！碧一ㄌ端词褂星С咧?，也比不上汪倫對(duì)我的友情深厚。（4）指名讀，想象這一句詩(shī)描繪了詩(shī)人與朋友間的什么感情？七、朗讀課文，注意節(jié)奏。八、背誦全詩(shī)。九、練習(xí)。完成“我會(huì)寫(xiě)”及“我會(huì)填”。板書(shū)設(shè)計(jì):回鄉(xiāng)偶書(shū) 增汪倫少小／離家/老大回，李白／乘舟／將欲行，鄉(xiāng)音／無(wú)改/鬢毛衰。忽聞／岸上／踏歌聲。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，桃花潭／水／深千尺，笑問(wèn)／客從/何處來(lái)。不及／汪倫／送我情。課后反思：2紅領(lǐng)巾真好教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。理解詞語(yǔ)意思。課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生觀察家里養(yǎng)的動(dòng)物,重點(diǎn)觀察鳥(niǎo)類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。2．生字卡片 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．板書(shū)課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。2．提問(wèn)：看了課題后你想知道什么？（是誰(shuí)贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？）下面你們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正錯(cuò)誤的讀音。2．畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開(kāi)火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣。2．提問(wèn)：從課文中哪些詞看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句）3．指名朗讀課文，說(shuō)出表現(xiàn)小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。清晨，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌，蹦跳，它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫(huà)”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫(huà)畫(huà)。同桌可以互相討論。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥(niǎo)活躍的詞語(yǔ)有：“撲棱棱”（小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來(lái)飛去”。它們這么