20xx年二年級語文新編名師教案模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內容簡介】 點指導“旅”、“乘”。 ”的“要寫在豎中線上。 “禾”的“丨”在豎中線上，“八”在中點起筆。 (五)布置作業(yè)。 。 。 第二課時 一、教學目標 (一)理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。 (二)正確地朗讀、背誦課文。 二、教學重點、難點 理解課文中的重點詞語，了解植物傳播種子的方法。 三、教學過程 (一)復習引入： ，讀準字音 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘乘著風四海為家 (二)從課題入手，逐節(jié)學習 同學們，你們知道什么是植物嗎? 花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學習。 。 (1)默讀，找出不理解的詞語。(用“?”標出) (2)重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思?孩子：在本課指的是植物的種子。 長大：是指種子已經(jīng)成熟。 四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。 (3)指導感情朗讀。 (4)這節(jié)提出了一個什么問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法? 。 (1)自由讀課文，找出疑難問題。 (2)學生質疑，全班討論釋疑。 蒲公英的種子是怎樣的?靠什么離開媽媽? 結合理解重點詞語： 降落傘：觀察實物，問：這里的降落傘指什么?(一朵毛茸茸的小花) 紛紛：實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。(一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。 準備：用準備說一句話。這里為什么說“準備”?(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)。 乘著風：投影出示“乘”的三個義項： 讀一讀，選擇參考答案：。(畫√) (3)填空練習。 蒲公英媽媽為孩子準備了()，孩子()離開媽媽。 (4)小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?板書：降落傘，風吹。 (5)指導感情朗讀。 (6)小結學習方法并板書。 。 (1)用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。 先找出疑難問題再四人一組討論。 (2)匯報自學情況。 重點理解“帶刺的鎧甲”。 什么是鎧甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。 學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。 (3)填空練習。 蒼耳媽媽給孩子準備了()，孩子()離開媽媽。 (4)指導感情朗讀。 (5)小結并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) 。 (1)自學后做填空練習。 豌豆媽媽給孩子準備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。 (2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)。 (3)指導感情朗讀。 投影()豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。 ①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ②填空后再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 、4節(jié)內容。 通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 。 (1)指導背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背。 。 (1)同學們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 (3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時 一、教
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