最新二年級語文教案上冊二年級語文教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （板書：美麗的今天、明天的理想）明天有著美好的理想，那么小彩筆都畫了哪些景色來裝點美麗的今天呢？（一）學(xué)習(xí)“美麗的今天”部分：（出示課件）輕聲讀課文，找一找小彩筆都畫了哪些景色來裝點美麗的今天呢？點評：發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動找尋美麗的景色。分析句子：a、“藍(lán)色的直線”：聽，清澈的小河緩緩流過田野，嘩嘩嘩，小河在說什么呢？指生說！你就是小河，你想說什么呀？那你來讀讀。師評：我聽到了：稻田說：“他很高興！”、“謝謝你，小河！”點評：老師的評價性語言豐富，易激發(fā)學(xué)生讀的興趣。誰還看到了不同的景色？b、“黃色的圓”：中秋明月掛在山尖，是什么節(jié)日到了？這時候，我們都會做什么？聽了你的讀，有的同學(xué)情不自禁地露出了笑容，那你能帶著微笑讀嗎？點評：讓學(xué)生學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的感受中秋明月帶給人們的溫馨，學(xué)會帶著表情讀課文，教會學(xué)生讀書的方法。c、“連綿起伏的遠(yuǎn)山”：你來讀（2人）。這句話，老師也想讀給大家聽。師自評：我覺得我讀得挺好的，眼前的景色好美呀！誰能跟老師比一比？點評：老師自己的范讀及自評起到了較好的示范作用，學(xué)生可從中得到啟發(fā)，并可進(jìn)行再創(chuàng)造！d、“細(xì)細(xì)直立的三角”：我看見同學(xué)們都想讀，那你們同桌之間讀讀。師評：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)讀的時候還加上了動作，可真有創(chuàng)意！你來讀給大家聽聽。更讓我們感受到這個塔可真高呀！我們跟他學(xué)學(xué)！誰再來讀，你再試試！點評：邊讀邊加上動作表演，學(xué)生學(xué)得饒有興趣，同時老師也很自然地引導(dǎo)學(xué)生又學(xué)會了一種讀書方式。老師的大膽表揚更是增強了學(xué)生的自信，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造?。ㄟ^渡語）遠(yuǎn)山、明月、小河流水、高高的電視塔，多美麗的一幅畫呀！我們剛剛用彩筆畫出了美麗的今天。誰來給大家讀讀?。ㄉ錁纷x“美麗的今天”部分）現(xiàn)在，就讓我們插上想象的翅膀，一同去感受明天的理想吧?。ǘW(xué)習(xí)“明天的理想”部分：默讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子。讀完之后就坐直，老師就知道了！請把你喜歡的句子讀給同桌聽，說說你為什么喜歡？誰來說說？分析句子：a、“透明的海洋”：一眼就可以看到海底世界，太奇
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