二年級語文下冊教師備課教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師解決。如當(dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲昵?”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段。：因為在私塾里，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴(yán)厲。?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道)(2)對于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說一說。(肯定那些在書中做記號的學(xué)生。)(3)在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號將它們標(biāo)出來，這樣能方便問題的解決。(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)(4)評議：剛才同學(xué)們提了很多的問題，你要動腦筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時就會提問題了。(培養(yǎng)學(xué)生善于提問題的能力)，我們對孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說嗎?指名說一說。四、作業(yè)設(shè)計。請你任選其中的一個作業(yè)：?講給我們聽聽好嗎?：“為中華民族崛起而讀書”，你還了解哪些偉人小時候讀書時發(fā)生的事?請你找資料說一說。、值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?能說說他們是誰嗎?二年級語文下冊教師備課教案篇四《郵票齒孔的故事》教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)13個生字，會寫12個字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。初步學(xué)會能抓住重點詞句和想象補白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。教學(xué)重點：認(rèn)識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點：能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。課前準(zhǔn)備：教師：生字、詞語卡片、實物投影儀、簡單的ppt課件。學(xué)生：集郵冊，搜集一些關(guān)于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。教學(xué)時間 兩課時第一課時一、猜謎激趣欣賞鋪墊猜謎語：小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。板書“郵票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識嗎?課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結(jié)合課后資料袋配樂補充介紹郵票的知識。二、比較理解齒孔，引出課題出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同?板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔?隨機認(rèn)識“齒”，牙齒的齒。郵票的四周為什么會有齒孔的呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課，板書完整課題。齊讀課題。三、初讀課文感知故事自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時正音。(1)每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。(2)1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。隨機出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。出示詞語卡片“倫敦”，補充介紹倫敦是英國的首都。(3)郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。四、研讀課文感悟人物課文中講到了哪兩個人?板書用別針刺郵票的人和阿切爾。默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子。(1)圈出描寫動作的詞。理解什么叫
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