人教版新課標(biāo)二年級(jí)下冊語文第五單元備課教案(編輯修改稿)
2024-12-09 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。了解 書中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件、卡片、課文插圖、課件 【 課時(shí)安排 】兩課時(shí) 【 教學(xué) 過程 】 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入，板書課題 。 大教師手拿書 )同學(xué)們看這是什么 ?(書 )你見過的最大的書是什么樣的 ?(學(xué)生說）今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書。板書 。最大的書。 (故意漏寫雙引號(hào) ) 學(xué)生糾錯(cuò) :書沒加雙引號(hào)。師順勢問 :為什么加引號(hào) ？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。思考 :最大的 書 指的是什么 ? 學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果。 學(xué)習(xí)生字 (1)出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。 (2)交流識(shí)字體會(huì)： 說說你都認(rèn)識(shí)了哪些生字，怎么認(rèn)識(shí)的。你還有哪些好的識(shí)字方法，說一說。 （ 3）鞏固生字。指名讀，開火車讀 送生字寶寶回家 :學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。 檢查讀書情況。一人讀一自然段。 三、理解詞語。 學(xué)生默讀課文，劃出自己不理解的詞語。 師生釋疑。 四、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑課題。 復(fù)習(xí)生字 質(zhì)疑課題師 :培根曾說 書是人類進(jìn)步的階梯 。你想從這本 最大的書 獲得哪些知識(shí)呢 ? 二、細(xì)讀課文，激發(fā)探究意識(shí) 。 (一 )、朗讀課文，理解內(nèi)容 師 :俗話說 :書讀百遍，其義自現(xiàn)。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一 讀課文，說說從中了解到哪些知識(shí)。 學(xué)生在班里交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機(jī)進(jìn)行講解 : (1)、 巖石 書 : A、 (課件出示第四自然段內(nèi)容 ) 指名學(xué)生讀。說說巖石為什么像書 ?指導(dǎo)讀第一句話 :巖石就是 39。書 39。啊 :應(yīng)讀出叔叔自豪、高興的語氣。 B、 書 中的字 :(課件出示第六段內(nèi)容 ) 說說 書 中有哪些字，并讀一讀。 C、 書 中的畫 (出示第八自然段內(nèi)容 ) 書 中有什么畫 ?(樹葉、貝殼、小魚 )。 D、化石的作用 (課件出示第十自然段內(nèi)容 )。 讓學(xué)生說自己明白了什么。 (2)巖石的作用。 (課件出示第十二自然段內(nèi)容 ) 說說 :A、巖石的作用。 B、叔叔還能為祖國找到哪 些寶藏 ?從而初步體會(huì)省略號(hào)的用法。 聽了叔叔的介紹，川川會(huì)是什么心情、怎么說呢 ?齊讀最后一自然段，凄出高興的語氣。 三、猜一猜，川川長大以后想干什么 ? 小結(jié) :最大的 39。書 39。不僅滿足了川川的好奇心，而且從中找到自己 的夢想。相信同學(xué)們在這本書中獲得了自己所需的營養(yǎng)，使自己終身受益。 【 板書設(shè)計(jì) 】 19 最大的“書” 字 雨痕 波痕 礦石 巖石畫 找寶 畫 樹葉 貝殼 小魚 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 朗讀課 文 書寫本課生字 【教學(xué)相關(guān)鏈接】 構(gòu)成地球表層成層的巖石，叫做地層。地層本來是一層一層地沉積而成的，一般來說，先沉積的地層在下面，后沉積的地層在上面，所以下層地層的年代比上層的古老。但是，由于地球表面不斷運(yùn)動(dòng)，地層也會(huì)隨著上升、下降、扭曲等，使地層順序發(fā)生某些變化。 地
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