20xx二年級下冊語文第五單元教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動物樂園了。 第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。看錄象：天然動物樂園。說話練習(xí)：天然動物園里可真熱鬧，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），還有（ ）的（ ）。小結(jié)：天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸Ｈ?、指?dǎo)生字。齊讀生字。指導(dǎo)寫字。教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文。朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。第二課時課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞卡片。朗讀課文。指名背誦。二、拓展延伸，發(fā)展語言匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。三、指導(dǎo)寫字。學(xué)生自己描紅。你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。學(xué)生再一次進行描紅聯(lián)系。教師范寫，學(xué)生臨寫。反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。四、作業(yè)設(shè)計。一、 比一比，再組詞。師（ ） 星（ ） 代（ ） 機（ ）獅（ ） 猩（ ） 袋（ ） 虎（ ）二、 查字典。生字音序音節(jié)部首再查幾畫頁碼袋虎猩斑三、 擴詞。斑（ ）（ ）（ ）袋（ ）（ ）（ ）識字7教學(xué)要求：學(xué)會本課10個生字。比較“ 、 、”、“ 、 ”兩組易于混淆的偏旁。看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。教學(xué)重、難點：識字寫字，區(qū)別易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”兩組偏旁。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時課時目標(biāo)：會本課5個生字。比較示字旁和衣字旁兩個易于混淆的偏旁。看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。教具準(zhǔn)備：詞語卡片 教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文。今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇識字課文。板書課題，齊讀。二、看圖，認(rèn)識偏旁?？磮D，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。（1）“”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關(guān)。三、看圖識字識詞?？磮D，依次取出相應(yīng)的詞語認(rèn)讀。出示：神話 祝福 祖先 裙子 襯衫（1）自由讀（2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）（3）齊讀?？磮D理解詞意。（1）神話 ：是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。（2）祝福 ：原來指祈求上天賜福，后來指祝愿別人平安和幸福。（3）祖先：是指一個民族或家族的上一代，特指年代比較久
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