【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為下文的朗讀和表演作好了鋪墊。先扶后放，動(dòng)態(tài)、生成。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用朗讀使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文、表演，學(xué)生積極性很高，思維也很活躍。“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！睂W(xué)生在閱讀中是可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決問題的?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．學(xué)會(huì)13個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。　　3．讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。　　2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　2課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)掛圖或投影片?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入?！　?．今天，我們要來(lái)學(xué)，《猴子種果樹》的故事。　　2．板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。　　3．讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號(hào)?！　《⒊踝x。　　1．帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。　　2．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號(hào)?！　?．kejiaoshigenaiba　　（出示）一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉　　gaiduanyanquejuanying　　改變短諺語(yǔ)喜鵲杜鵑櫻桃　　?！　?說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？　　3學(xué)生匯報(bào)、交流?！　∽忠簦骸　　笆保鹤x翹舌音?！澳汀保鹤x鼻音?！　　皺选保鹤x后鼻音?！袄妗保鹤x邊音。　　“鵲”：韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去?！　　谤N”也是跟“鵲”的情況相似?！　∽中危骸　　皾病保河疑蠜]有點(diǎn)?！　　鞍巍保河疫吺恰坝选鄙霞右稽c(diǎn)，不是“發(fā)”?！　∽至x：　　“顆”：指的是比較圓潤(rùn)、小的東西。　　“棵”：專指修飾從地里長(zhǎng)出植物?！　?帶讀，指讀，開火車讀。　　5去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。　　4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。　　5．（出示）你能把這些問句讀好嗎？　　“你有這個(gè)耐心嗎？”　　“你能等得及嗎？”　　“你不著急嗎？”　　1自讀?！　?指讀，齊讀?！　?．指名分段朗讀課文，師生共同糾正?！　?．再指名分段朗讀課文?！　∪?、初步了解課文大意?！　?．通過(guò)讀，你有沒有不懂得詞語(yǔ)？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）　　2．有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)課去解決?！　?．你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀聽聽嗎？　　4．生讀、交流?！　?．這課文主要寫了一件什么事？　　6．齊讀全文　　四．教學(xué)生字。　　1．分析字形?！　　昂铩保褐虚g沒有一豎。　　“歌”：上面的“可”沒有勾，而且要寫得小點(diǎn)?！　?．指導(dǎo)寫字?！　　皾病保鹤詈笠还P要舒展放縱?！　　袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫長(zhǎng)，托住“利”?！　　案纭保旱诹P橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)?！　　肮Α弊筮叺摹肮ぁ甭晕⑼蠈懸稽c(diǎn)?！　?．生描紅，師巡視指導(dǎo)?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)　　一．畫去不正確的讀音?！　±妫╨ini)樹耐（lainai)心　　施(sishi)肥櫻（yingyin桃　　二．看拼音寫詞。　　houzijiaoshuishifeigaizheng　　()()()()　　badiaogegelishuchenggong　　()()()()　　三、正確、流利地朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)?！　?．抽讀生字卡片。　　2．課文主要講了一件什么事?　　二．新授。　　1．指明分段朗讀課文?！　?．聽了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂？　　3．學(xué)生互相交流、討論?！　?．你讀懂了什么？（一邊說(shuō)一邊看掛圖）　　5．有感情地朗讀課文?！　∪⒅笇?dǎo)表演?！　?．自由組合來(lái)表演課本劇?！　?．學(xué)生上臺(tái)表演。（可邊看書邊演，也可以背臺(tái)詞表演。）　　四、?！　?．讀了，演了這個(gè)小故事，你想對(duì)小猴說(shuō)什么？　　2．你從小猴身上知道了什么？　　作業(yè)設(shè)計(jì)　　一、比一比，組詞?！　埽ǎ└纾ǎ┖铮ǎ┛茫ǎ　“危ǎ└瑁ǎ┖睿ǎ╊w（）　　二、用直線將可以搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)?！　貘f咕咕梨樹四年結(jié)果　　喜鵲哇哇杏樹三年結(jié)果　　杜鵑喳喳桃樹五年結(jié)果　　三、照樣子，寫句子。　　例：你有這個(gè)耐心嗎？　　你沒有這個(gè)耐心?！　?．你不著急嗎？　　2．你能等得及嗎？　　四、請(qǐng)你把想對(duì)小猴說(shuō)的話寫下來(lái)?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　22．猴子種果樹　　烏鴉梨五杏四拔　　喜鵲杏四桃三拔　　杜鵑桃三櫻二拔　　“櫻桃好吃樹難栽”　　沒有耐心，不能成功　　教學(xué)感悟與反思　　語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)教案7教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文?！　W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　≌_、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。　　以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。　　教學(xué)方法：　　以讀代講，讀中感悟。自主合作討論。　　教學(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，背誦課文?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神?！　》e累文中的一些好詞好句。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∫岳首x為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像?！　〗虒W(xué)方法：以讀代講，讀中感悟。自主合作討論。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、回顧導(dǎo)入：　　上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?，F(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答?！　W林匹克格言是什么?(更快，更高，更強(qiáng)。)　　奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么?(五環(huán))　　第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)　　下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書：2008北京)　　二、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程　　申辦奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)的申奧走過(guò)了一段漫長(zhǎng)而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奧的問題，1945年我國(guó)第一次正式提出申奧的要求，但沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。1993年我國(guó)北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì)，但功敗垂成，在最后一輪投票中，中國(guó)僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇遞交申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的報(bào)告。自此，全國(guó)人民及海外華人同心合力開展了一系列積極的申奧工作?？矗@就是北京申奧會(huì)旗，申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)!”出示畫面　　當(dāng)時(shí)申請(qǐng)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家城市，除了我國(guó)的首都北京以外，還有法國(guó)的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。2001年7月13日，莫斯科舉行國(guó)際奧委會(huì)第112次會(huì)議。大家看——播放申奧成功的視頻　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)　　百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)。申奧成功了!出示畫面及字幕?！　≈该x?！　≈笇?dǎo)：(1)多少年的努力沒有白費(fèi)，多少年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!怎么讀——　　(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢?怎么讀——　　讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)　　出示畫面及字幕，指名讀第二節(jié)。　　北京申奧成功了，這是個(gè)多么好的消息呀!哪個(gè)詞語(yǔ)的意思就是好消息?(喜訊)讀詞　　喜訊通過(guò)電波傳到北京，北京——沸騰了!板書：沸騰讀詞　　齊讀第二節(jié)　　讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧!　　五、學(xué)習(xí)第三節(jié)　　自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景　　出示字幕逐句朗讀　　(1)第一句　　①指名讀?！　、谧x了這一句，你有什么感覺?(人多)是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)上感受到的呢?(人山人海，潮一般涌來(lái))你知道有多少人嗎?相機(jī)出示詞語(yǔ)：人山人?！　≈笇?dǎo)朗讀：　　③這么多人聚集到_廣場(chǎng)歡慶申奧成功，他們來(lái)自四面八方。　?、芟鄼C(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀　?、葜该x句子，讀出人的多。分組讀，齊讀?！　”本┓序v了!　　(2)第二句　　①指名讀句子　?、谌藗儼崔嗖蛔⌒闹械南矏?，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢?(交流)　?、廴藗兂藲g呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動(dòng)了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”?！　∠鄼C(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀　　④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)?！　、莘帜信x，齊讀?！　”本┓序v了!　　(3)第三句　　①人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句　?、谠趺礃咏小帮w奔”?(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣?(很累)　　可是啊，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺累。這就叫“不知疲倦”　　相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦指導(dǎo)朗讀　?、壑该x，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái)?！　、苄〗M讀，齊讀?！　”本┓序v了!　　(4)第四句　?、僭缬袦?zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功。看—聽—　?、谥笇?dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!　?、垡x。再讀?！　”本┓序v了!　　(5)第五句　?、龠@還不夠，你們看——指名讀第五句　?、谠鯓拥亩Y花?(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊!　　相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀　?、谖孱伭亩Y花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們!相機(jī)出示狂歡，讀詞　　③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡?！　、芤x。今晚的北京是個(gè)不夜城，今晚的北京是個(gè)狂歡城。齊讀。　　北京沸騰了!　　(6)第六句　?、俅饲榇司?，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎?歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌　　指導(dǎo)讀詞　　②此時(shí)的_成了——板書：歡樂的海洋　?、埤R讀這一句　　人們的心情是如此激動(dòng)讓我們也一起沉浸在這歡樂的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié)，看書齊讀第三節(jié)　　六、學(xué)習(xí)第四節(jié)　　指板書：北京沸騰了，_成了歡樂的海洋!大家看——播放狂歡畫面　　如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流　　你也要說(shuō)，他也要說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不完，真是有千言萬(wàn)語(yǔ)呀!相機(jī)出示詞語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)指導(dǎo)朗讀　　千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功!出示畫面及字幕　　指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢(mèng)想》，板書“，”“!”，完整課題　　2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功!　　指課題：讓我們?cè)僖黄钋榈刈x——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——　　七、學(xué)習(xí)生字　　不光要讀出感情，我們還要把對(duì)北京奧運(yùn)的感情用手中的筆寫出來(lái)。播放畫面：中國(guó)印　　看，這就是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它的名字叫：中國(guó)印舞動(dòng)的北京。它的樣子像一個(gè)跑動(dòng)、跳躍甚至舞動(dòng)的人形，體現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。你能看出來(lái)嗎，它像個(gè)什么字?它就是新篆體的“京”字，寓意新北京、新奧運(yùn)。我們來(lái)學(xué)寫“京”字。播放畫面：京　　板書，生書空。描紅?！　“堰@個(gè)京字寫端正，讓這枚中國(guó)印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國(guó)人民的心中?！　“?、拓展小結(jié)：　　2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，你能為此做點(diǎn)什么?　　小組討論?！　≈该f(shuō)說(shuō)。　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)　　在括號(hào)里填上數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。　　()光()色、()上()下、一()望無(wú)邊　　()面()方、()心()意、()死()生　　你打算為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么?先說(shuō)給同學(xué)聽聽，再寫下來(lái)?！　≌Z(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)教案8復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　1．復(fù)習(xí)課文1316課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書名言，按內(nèi)容填空?！　?．鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。　　復(fù)習(xí)過(guò)程：　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)　　生字表　　本單元詞語(yǔ)積累　?。ǘ┱n文　　《1學(xué)棋》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。　　秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？　　那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？　　你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？　　造句：“一邊……一邊……”　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？　　《1“黑板”跑了》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。　　安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來(lái)？　　我們要學(xué)習(xí)安培的什么？　　你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？　　填空說(shuō)話：　　安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才能成為（）?！　∽x了這課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么？　　《1晚上的“太陽(yáng)”》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！　鄣仙膵寢尩昧思毙躁@尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？　　最后，愛迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？　　醫(yī)生為什么說(shuō)是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？　　從這個(gè)故事中，可以看出愛迪生是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？　　《1“閃光的金子