【文章內(nèi)容簡介】 為下文的朗讀和表演作好了鋪墊。先扶后放，動態(tài)、生成。在教學過程中，充分利用朗讀使學生加深對課文的理解，指導學生分角色朗讀課文、表演，學生積極性很高，思維也很活躍。“閱讀是一種被引導的創(chuàng)造。”學生在閱讀中是可以主動發(fā)現(xiàn)問題進行解決問題的。　　教學目標　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．學會13個生字，其中田字格上面的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思?！　?．讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的?！　〗虒W重難點　　1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。　　2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！　〗虒W時間　　2課時　　教學準備　　教學掛圖或投影片?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、導入?！　?．今天，我們要來學，《猴子種果樹》的故事?！　?．板書課題，齊讀課題。學習“猴”?！　?．讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號?！　《?、初讀?！　?．帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準，把句子讀通順?！　?．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。　　3．kejiaoshigenaiba　?。ǔ鍪荆┮豢脻菜┓矢绺缒托陌蔚簟　aiduanyanquejuanying　　改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃　　?！　?說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？　　3學生匯報、交流。　　字音：　　“施”：讀翹舌音?！澳汀保鹤x鼻音?！　　皺选保鹤x后鼻音?！袄妗保鹤x邊音?！　　谤o”：韻母是ue,碰到q,u上兩點抹去?！　　谤N”也是跟“鵲”的情況相似?！　∽中危骸　　皾病保河疑蠜]有點。　　“拔”：右邊是“友”上加一點，不是“發(fā)”。　　字義：　　“顆”：指的是比較圓潤、小的東西。　　“棵”：專指修飾從地里長出植物?！　?帶讀，指讀，開火車讀。　　5去掉拼音指讀，齊讀詞語?！　?．把生字帶到課文認真讀，把課文讀通順、流利?！　?．（出示）你能把這些問句讀好嗎？　　“你有這個耐心嗎？”　　“你能等得及嗎？”　　“你不著急嗎？”　　1自讀?！　?指讀，齊讀?！　?．指名分段朗讀課文，師生共同糾正?！　?．再指名分段朗讀課文?！　∪?、初步了解課文大意?！　?．通過讀，你有沒有不懂得詞語？（學生能自己解決的，就叫他反復讀，自己解決）　　2．有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。　　3．你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀聽聽嗎？　　4．生讀、交流。　　5．這課文主要寫了一件什么事？　　6．齊讀全文　　四．教學生字?！　?．分析字形?！　　昂铩保褐虚g沒有一豎?！　　案琛保荷厦娴摹翱伞睕]有勾，而且要寫得小點?！　?．指導寫字?！　　皾病保鹤詈笠还P要舒展放縱?！　　袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫長，托住“利”?！　　案纭保旱诹P橫要寫長點?！　　肮Α弊筮叺摹肮ぁ甭晕⑼蠈懸稽c?！　?．生描紅，師巡視指導。　　作業(yè)設計　　一．畫去不正確的讀音?！　±妫╨ini)樹耐（lainai)心　　施(sishi)肥櫻（yingyin桃　　二．看拼音寫詞?！　ouzijiaoshuishifeigaizheng　　()()()()　　badiaogegelishuchenggong　　()()()()　　三、正確、流利地朗讀課文?！　〉诙n時　　一、復習?！　?．抽讀生字卡片?！　?．課文主要講了一件什么事?　　二．新授?！　?．指明分段朗讀課文?！　?．聽了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂？　　3．學生互相交流、討論。　　4．你讀懂了什么？（一邊說一邊看掛圖）　　5．有感情地朗讀課文?！　∪⒅笇П硌??！　?．自由組合來表演課本劇。　　2．學生上臺表演。（可邊看書邊演，也可以背臺詞表演。）　　四、?！　?．讀了，演了這個小故事，你想對小猴說什么？　　2．你從小猴身上知道了什么？　　作業(yè)設計　　一、比一比，組詞。　　撥（）哥（）猴（）棵（）　　拔（）歌（）侯（）顆（）　　二、用直線將可以搭配的詞語連起來?！　貘f咕咕梨樹四年結(jié)果　　喜鵲哇哇杏樹三年結(jié)果　　杜鵑喳喳桃樹五年結(jié)果　　三、照樣子，寫句子?！　±耗阌羞@個耐心嗎？　　你沒有這個耐心?！　?．你不著急嗎？　　2．你能等得及嗎？　　四、請你把想對小猴說的話寫下來?！　“鍟O計：　　22．猴子種果樹　　烏鴉梨五杏四拔　　喜鵲杏四桃三拔　　杜鵑桃三櫻二拔　　“櫻桃好吃樹難栽”　　沒有耐心，不能成功　　教學感悟與反思　　語文蘇教版二年級下冊教案7教學目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文?！　W會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！　⊥ㄟ^對課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚奧運精神?！　〗虒W重點、難點：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　≌_、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。　　以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染?！　〗虒W準備：　　生字卡片，申奧會旗、會徽，多媒體課件，申奧錄像?！　〗虒W方法：　　以讀代講，讀中感悟。自主合作討論?！　〗虒W時間：　　兩課時　　第二課時　　教學目標：　　有感情地朗讀課文，背誦課文?！　⊥ㄟ^對課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運精神。　　積累文中的一些好詞好句。　　教學重點、難點：　　有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∫岳首x為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染?！　〗虒W準備：申奧會旗、會徽，多媒體課件，申奧錄像?！　〗虒W方法：以讀代講，讀中感悟。自主合作討論?！　〗虒W過程：　　一、回顧導入：　　上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關奧運會的知識?，F(xiàn)在我們來一次奧運知識搶答?！　W林匹克格言是什么?(更快，更高，更強。)　　奧運會會徽是什么?(五環(huán))　　第28屆奧運會是什么時候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)　　下一屆奧運會將在什么時候舉辦?在哪里舉辦?(相機板書：2008北京)　　二、簡介我國的申奧歷程　　申辦奧運會的競爭實際上是綜合國力的競爭。我國的申奧走過了一段漫長而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奧的問題，1945年我國第一次正式提出申奧的要求，但沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。1993年我國北京申辦2000年奧運會，但功敗垂成，在最后一輪投票中，中國僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國際奧委會主席薩馬蘭奇遞交申辦2008年奧運會的報告。自此，全國人民及海外華人同心合力開展了一系列積極的申奧工作?？矗@就是北京申奧會旗，申奧口號是“新北京，新奧運!”出示畫面　　當時申請舉辦第29屆奧運會的國家城市，除了我國的首都北京以外，還有法國的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。2001年7月13日，莫斯科舉行國際奧委會第112次會議。大家看——播放申奧成功的視頻　　三、學習第一節(jié)　　百年奧運，中華圓夢。申奧成功了!出示畫面及字幕。　　指名讀。　　指導：(1)多少年的努力沒有白費，多少年的夢想終于實現(xiàn)了!怎么讀——　　(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動萬分呢?怎么讀——　　讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀　　四、學習第二節(jié)　　出示畫面及字幕，指名讀第二節(jié)?！　”本┥陫W成功了，這是個多么好的消息呀!哪個詞語的意思就是好消息?(喜訊)讀詞　　喜訊通過電波傳到北京，北京——沸騰了!板書：沸騰讀詞　　齊讀第二節(jié)　　讓我們一起回到那個激動人心的晚上，一起去到祖國的首都，感受北京的一片沸騰吧!　　五、學習第三節(jié)　　自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當時的情景　　出示字幕逐句朗讀　　(1)第一句　　①指名讀?！　、谧x了這一句，你有什么感覺?(人多)是從哪幾個詞語上感受到的呢?(人山人海，潮一般涌來)你知道有多少人嗎?相機出示詞語：人山人?！　≈笇Ю首x：　?、圻@么多人聚集到_廣場歡慶申奧成功，他們來自四面八方?！　、芟鄼C出示詞語：四面八方指導朗讀　?、葜该x句子，讀出人的多。分組讀，齊讀?！　”本┓序v了!　　(2)第二句　?、僦该x句子　?、谌藗儼崔嗖蛔⌒闹械南矏?，歡呼著。假如你也在廣場上，你會歡呼些什么呢?(交流)　?、廴藗兂藲g呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”?！　∠鄼C出示詞語：情不自禁指導朗讀　　④指名讀這一句，把心中的激動和喜悅表現(xiàn)出來?！　、莘帜信x，齊讀。　　北京沸騰了!　　(3)第三句　?、偃藗兏吲d地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句　?、谠趺礃咏小帮w奔”?(飛快地跑)你跑久了會感到怎樣?(很累)　　可是啊，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺累。這就叫“不知疲倦”　　相機出示詞語：不知疲倦指導朗讀　?、壑该x，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來?！　、苄〗M讀，齊讀?！　”本┓序v了!　　(4)第四句　　①早有準備的人們還用中國最喜慶的方式來慶賀申奧的成功。看—聽—　?、谥笇В洪L龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!　　③引讀。再讀。　　北京沸騰了!　　(5)第五句　?、龠@還不夠，你們看——指名讀第五句　?、谠鯓拥亩Y花?(五顏六色)紅的，黃的，藍的，紫的，綠的……多美啊!　　相機出示詞語：五顏六色指導朗讀　?、谖孱伭亩Y花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們!相機出示狂歡，讀詞　?、壑该x，讀出禮花的美和人們的狂歡。　?、芤x。今晚的北京是個不夜城，今晚的北京是個狂歡城。齊讀。　　北京沸騰了!　　(6)第六句　?、俅饲榇司埃隳苡梦覀儗W過的成語來形容嗎?歡聲雷動欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌　　指導讀詞　?、诖藭r的_成了——板書：歡樂的海洋　　③齊讀這一句　　人們的心情是如此激動讓我們也一起沉浸在這歡樂的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié)，看書齊讀第三節(jié)　　六、學習第四節(jié)　　指板書：北京沸騰了，_成了歡樂的海洋!大家看——播放狂歡畫面　　如果你就在這歡慶的人群中，你會說些什么呢?學生交流　　你也要說，他也要說，說也說不完，真是有千言萬語呀!相機出示詞語：千言萬語指導朗讀　　千言萬語都是在慶祝北京申奧成功!出示畫面及字幕　　指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢想》，板書“，”“!”，完整課題　　2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運會獲得圓滿成功!　　指課題：讓我們再一片深情地讀——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——　　七、學習生字　　不光要讀出感情，我們還要把對北京奧運的感情用手中的筆寫出來。播放畫面：中國印　　看，這就是北京奧運會會徽，它的名字叫：中國印舞動的北京。它的樣子像一個跑動、跳躍甚至舞動的人形，體現(xiàn)更快、更高、更強。你能看出來嗎，它像個什么字?它就是新篆體的“京”字，寓意新北京、新奧運。我們來學寫“京”字。播放畫面：京　　板書，生書空。描紅?！　“堰@個京字寫端正，讓這枚中國印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國人民的心中?！　“?、拓展小結(jié)：　　2008年奧運會即將到來，你能為此做點什么?　　小組討論?！　≈该f說?！　【拧⒆鳂I(yè)設計　　在括號里填上數(shù)字，把成語補充完整?！　?)光()色、()上()下、一()望無邊　　()面()方、()心()意、()死()生　　你打算為2008北京奧運會做點什么?先說給同學聽聽，再寫下來?！　≌Z文蘇教版二年級下冊教案8復習目標：　　1．復習課文1316課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空?！　?．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字?！　土曔^程：　　第一課時　?。ㄒ唬┗A知識　　生字表　　本單元詞語積累　?。ǘ┱n文　　《1學棋》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！　∏锸盏膬蓚€徒弟有什么不同？　　那兩個學生都學有所成嗎？　　你愿意向哪個學生學習，為什么？　　造句：“一邊……一邊……”　　通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？　　《1“黑板”跑了》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。　　安培搞科學研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？　　我們要學習安培的什么？　　你能找一些有關專心學習的成語嗎？　　填空說話：　　安培研究科學非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學生學棋非常（），所以成為（）；我們讀書學習時一定要非常（），才能成為（）。　　讀了這課文，你想對安培說些什么？　　《1晚上的“太陽”》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。　　愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術，但是當時光線特別暗，做手術會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？　　最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術順利進行？　　醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？　　從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？　　《1“閃光的金子