【正文】 在平時(shí)的備課中，教參是我必看的書(shū)籍?！　≌J(rèn)真看劉萍萍老師上課時(shí)我的聽(tīng)課記錄，并認(rèn)真思考二上研討時(shí)大家的好建議。這樣，就可以使學(xué)生在拓展讀說(shuō)的訓(xùn)練中真正學(xué)會(huì)表達(dá)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)寓意的獨(dú)特的體驗(yàn)?！　?六)積極拓展讀說(shuō)，深化體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“有力”、“自由”、“遙遙”、“得意洋洋”等詞語(yǔ)，重點(diǎn)朗讀感悟，并時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受，以此誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有所感悟，在不斷的讀書(shū)積累中提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的悟性。)　　(四)抓住重點(diǎn)詞句，朗讀感悟。　　(三)拓展延伸，對(duì)比震撼　　日子一天天過(guò)去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來(lái)了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛(ài)的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢!(出示蝸牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飛行圖)老蝸?？丛谘劾铮谠谛念^啊，它對(duì)小蝸牛嘆了口氣，說(shuō)：“哎!……”它接著會(huì)說(shuō)什么呢?指名答?！　?1)動(dòng)畫(huà)朗讀演示這一段內(nèi)容，小朋友一邊看一邊想想蝸?，F(xiàn)在的心情。教學(xué)重點(diǎn)在活潑生動(dòng)的氣氛中得到落實(shí)，學(xué)生的生命活力在表演中得到煥發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)?！　?意圖：讀好并理解好課文，是演好“劇本”的基礎(chǔ)，多層次、多形式的讀為學(xué)生熟悉主人公的對(duì)話，體會(huì)其動(dòng)作、心理、表情，領(lǐng)悟課文內(nèi)蘊(yùn)奠定了基礎(chǔ)?！　?6)自己練讀?！　?3)學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝸牛得意洋洋的句子。)　　對(duì)于獎(jiǎng)杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢?和同桌一塊兒讀第三自然段，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝸牛的表現(xiàn)?！　?4)蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢!冠軍獎(jiǎng)杯是什么樣的?你想親眼看一看嗎?(出示獎(jiǎng)杯實(shí)物)這就是冠軍的獎(jiǎng)杯，你覺(jué)得這只獎(jiǎng)杯怎樣?(漂亮、金光閃閃、好看)　　(5)入境體驗(yàn)：小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，你最想說(shuō)什么?　　(意圖：陶老說(shuō)過(guò)：給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案?！　?1)自己大聲讀讀課文的第二自然段，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?你是從哪讀出來(lái)的?(遙遙、甩下、所有)　　(2)板貼會(huì)意，理解“遙遙”：小朋友，假如這里就是當(dāng)時(shí)飛行比賽的現(xiàn)場(chǎng)，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別飛在這里(板貼)，小蝸牛該飛在哪呢?誰(shuí)來(lái)給小蝸牛擺擺位置?！　?出示蝸牛飛行圖)我們一起來(lái)看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時(shí)，它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，飛起來(lái)可帶勁了!課文的第一自然段是這樣寫(xiě)的，引讀第一自然段，突出“有力”?！　≌l(shuí)還記得，課文中說(shuō)什么時(shí)候、誰(shuí)、有一對(duì)怎樣的翅膀?(很久以前，蝸牛有一對(duì)有力的翅膀?！　∥濉ⅰ　』脽羝谱?、蝸牛頭飾、獎(jiǎng)杯實(shí)物。　　三、　　使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情?！　〉谒淖匀欢螌?xiě)蝸牛因不再聯(lián)系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了?！　　段伵５莫?jiǎng)杯》語(yǔ)文教案　　一、　　寓言故事《蝸牛的獎(jiǎng)杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。教師巡視指導(dǎo)。　　厲：半包圍結(jié)構(gòu)?！　?xiě)字指導(dǎo)：　　(1)分別指導(dǎo)?！　∵x擇兩句句子指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道對(duì)話的形式：　　媒體出示：　　于是，他壯著膽子站起來(lái)問(wèn)：“先生，您剛才讓我們背的這段課文是什么意思，請(qǐng)您為我們講講吧!”　　(提示語(yǔ)在前)　　“會(huì)背了?！　∵^(guò)渡：這個(gè)故事到底講了些什么呢?　　二、初讀課文　　學(xué)生按照要求自學(xué)課文，教師巡視?！　〗沂菊n題。復(fù)習(xí)“言字旁”，課文中，還有一個(gè)生字也是“言字旁”，找一找，是哪個(gè)字?　　學(xué)習(xí)生字：詳　　音：三拼音、后鼻音　　形：用加部首的方法來(lái)識(shí)記?！　∽龅阶肿忠魷?zhǔn)，句句通順?！　〗虒W(xué)工具：　　教學(xué)課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了許多知識(shí)?！　W(xué)習(xí)邊讀邊思考：想想為什么孫中山明知會(huì)挨打，還要向老師提問(wèn)題?！　≌Z(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)教案11教學(xué)目標(biāo)：　　能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“懂、誦、段、糊、涂、膽、厲、詳”等8個(gè)生字。選擇多媒體教學(xué)的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鳥(niǎo)島，感悟鳥(niǎo)島美麗的景色，感受鳥(niǎo)島的熱鬧?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　把這課文背給爸爸媽媽聽(tīng)?！　∫?yàn)椋?。齊讀?！　〕鍪揪渥育R讀：沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，因都知道鳥(niǎo)是人類的朋友?！　偛判∨笥驯车谜婧?，下面老師要增加難度把文字去掉了，看哪些聰明的小朋友能背出來(lái)?！　〕鍪荆毫率区B(niǎo)島（）的時(shí)候，（）的鳥(niǎo)兒（）在一起，小島成了（）?！　≡僮x，小心翼翼的。　　來(lái)，小朋友，再讓我們走近鳥(niǎo)窩看一看，出示：　　窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。　　因?yàn)閸u上鳥(niǎo)多，所以鳥(niǎo)窩也特別多?！　?，是多么開(kāi)心熱鬧呀，它們會(huì)干些什么呢？　　（出示圖片）小朋友可看圖說(shuō)說(shuō)，也可展開(kāi)想象的翅膀說(shuō)說(shuō)?！　。毫率区B(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。（師簡(jiǎn)單講述“筑巢安家，養(yǎng)育后代?！　。?）出示：一群一群你從這個(gè)詞體會(huì)到了什么？把你的感受讀出來(lái)吧。　　領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。　　圖文結(jié)合，讓學(xué)生充分感受青海湖鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多的特點(diǎn)，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)?！薄　?這是法布爾的精心獨(dú)白，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。(正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲(chóng)的世界，甚至了解昆蟲(chóng)的內(nèi)心世界。)　　爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀嗎?什么原因使法布爾沒(méi)有因?yàn)榘职值挠?xùn)斥而放棄自己喜歡的昆蟲(chóng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀最后一段。(看看書(shū)上的插圖，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象?)　　(2)他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”?！　》ú紶柧褪沁@樣，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣。(法布爾很執(zhí)著，三天前聽(tīng)到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。)　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解的句子：　　(1)一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見(jiàn)了?！　∩x課文，邊讀邊想：對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解?誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)?！　∷?、指導(dǎo)課堂寫(xiě)字　　范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)?！　〉?)自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。　　了解關(guān)于法布爾的資料。　?、谥该涣麟y寫(xiě)難記生字的記法和寫(xiě)法?！　z查自學(xué)情況?！　∽プ∶鑼?xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷的詞句進(jìn)行品讀。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。三句名言告訴了我們什么道理?！　?．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”?！　?．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么?！　。?）認(rèn)讀1個(gè)偏旁?！　。?）指名書(shū)空“圍、?！钡墓P順。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》　　1．齊讀課文，要求字字入心。許多年來(lái)，他利用——走遍了——，帶來(lái)了方便?！　“才喔憧茖W(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來(lái)？　　我們要學(xué)習(xí)安培的什么？　　你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？　　填空說(shuō)話：　　安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才能成為（）。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書(shū)名言，按內(nèi)容填空。　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)　　在括號(hào)里填上數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。描紅。它的樣子像一個(gè)跑動(dòng)、跳躍甚至舞動(dòng)的人形，體現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)?！　”本┓序v了!　　(6)第六句　?、俅饲榇司?，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎?歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌　　指導(dǎo)讀詞　　②此時(shí)的_成了——板書(shū)：歡樂(lè)的海洋　?、埤R讀這一句　　人們的心情是如此激動(dòng)讓我們也一起沉浸在這歡樂(lè)的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié)，看書(shū)齊讀第三節(jié)　　六、學(xué)習(xí)第四節(jié)　　指板書(shū)：北京沸騰了，_成了歡樂(lè)的海洋!大家看——播放狂歡畫(huà)面　　如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流　　你也要說(shuō)，他也要說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不完，真是有千言萬(wàn)語(yǔ)呀!相機(jī)出示詞語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)指導(dǎo)朗讀　　千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功!出示畫(huà)面及字幕　　指名讀，引讀，齊讀。　　北京沸騰了!　　(5)第五句　?、龠@還不夠，你們看——指名讀第五句　?、谠鯓拥亩Y花?(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊!　　相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀　?、谖孱伭亩Y花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們!相機(jī)出示狂歡，讀詞　?、壑该x，讀出禮花的美和人們的狂歡。　?、苄〗M讀，齊讀?！　∠鄼C(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀　　④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。　?、芟鄼C(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀　?、葜该x句子，讀出人的多?！　≈该x?？?，這就是北京申奧會(huì)旗，申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)!”出示畫(huà)面　　當(dāng)時(shí)申請(qǐng)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家城市，除了我國(guó)的首都北京以外，還有法國(guó)的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。早在1908年就有人提出申奧的問(wèn)題，1945年我國(guó)第一次正式提出申奧的要求，但沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)?，F(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神?！　±耗阌羞@個(gè)耐心嗎？　　你沒(méi)有這個(gè)耐心。）　　四、?！　∪?、指導(dǎo)表演?！　?．課文主要講了一件什么事?　　二．新授?！　±妫╨ini)樹(shù)耐（lainai)心　　施(sishi)肥櫻（yingyin桃　　二．看拼音寫(xiě)詞?！　　案纭保旱诹P橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)?！　　案琛保荷厦娴摹翱伞睕](méi)有勾，而且要寫(xiě)得小點(diǎn)?！　?．你覺(jué)得哪一自然段寫(xiě)得有意思，能讀聽(tīng)聽(tīng)嗎？　　4．生讀、交流?！　?．指名分段朗讀課文，師生共同糾正?！　?去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。　　“拔”：右邊是“友”上加一點(diǎn)，不是“發(fā)”?！袄妗保鹤x邊音。　　2說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？　　3學(xué)生匯報(bào)、交流?！　?．帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文?！　?．板書(shū)課題，齊讀課題。　　2有感情地朗讀課文，感悟寓意。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。情景導(dǎo)入，寬松和諧。　　語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)教案6教學(xué)設(shè)想　　課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命在特定情境中的交流和對(duì)話，動(dòng)態(tài)生成是它的重要特點(diǎn)?！　?猴子聽(tīng)了烏鴉這么一說(shuō)，它是怎么想的，怎么做的？　　1聽(tīng)喜鵲說(shuō)“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？　　1那么猴子一定吃到桃子了！(沒(méi)有)為什么？　　1那這次猴子一定吃到櫻桃了！(沒(méi)有)為什么？(櫻桃好吃樹(shù)難栽)　　1齊讀第8自然段　　1就這樣，猴子到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)有種成?！　、小組表演b、小組派代表表演　　這三只鳥(niǎo)是怎么對(duì)猴子說(shuō)的呢？你喜歡哪只鳥(niǎo)就讀哪只鳥(niǎo)說(shuō)的話?！　D片，生字、詞語(yǔ)卡片。l225。　　識(shí)字3　　秧稼筷籮菠蘿　　一、選擇正確的字補(bǔ)全詞語(yǔ)?！　W(xué)生乙：“秧苗”就是禾苗，所以是“禾木旁”?！　±蠋煓z查學(xué)生的自學(xué)情況，請(qǐng)學(xué)生正確讀出下列生字?！　W(xué)生在書(shū)上描這四個(gè)部首?！　∧悄銈冋f(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)這四個(gè)部首才能寫(xiě)得漂亮呢？　　學(xué)生甲：“木字旁”要寫(xiě)得挺拔，因?yàn)樗菢?shù)干，要支持大樹(shù)生長(zhǎng)，所以要寫(xiě)得橫平豎直。　　甲組：（把本組畫(huà)的變化圖放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示）我們組的討論結(jié)果是第一幅圖變化為“木字旁”?！　〗裉?，我們就來(lái)重點(diǎn)介紹幾個(gè)偏旁的由來(lái)?！　×私馄耘c字義之間的關(guān)系。　　難點(diǎn)　　通過(guò)學(xué)習(xí)生字，了解大自然對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感?！　W(xué)生們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，戴上頭飾，利用大屏幕的提示進(jìn)行課本劇表演?！　∫髮W(xué)生認(rèn)識(shí)這7個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)并記住。　　刻：注意左半部分的筆順和位置關(guān)系。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、哨、刻、視、最”的書(shū)寫(xiě)?！　〉辏喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，廣字旁　　書(shū)店、客店、住店、分店、黑店、雞毛店、　　店?yáng)|、店家、店面、店小二、店員　　錢：左右結(jié)構(gòu)，金字旁　　本錢、定錢、工錢、現(xiàn)錢、小錢、洋錢、有錢、找錢、紙錢、錢包、錢串子、銅錢、車錢?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、生字卡片開(kāi)火車讀一、二類生字。)　　作業(yè)：有感情地朗讀課文?！　∪?、認(rèn)讀一、二類生字?！　〗酉聛?lái)故事又是怎樣發(fā)展的呢?小男孩有錢買小狗嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三自然段?！　≌?qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同桌，還可以請(qǐng)教字典老師?！　∮懈星榈乩首x課文?！　∧軌蚋形蛘n文大意?！　≈窕@茶葉籮筐菠蘿筷子蘭花　　答案　　一、村莊楊樹(shù)桌椅紅茶　　二、柏柏樹(shù)楊楊柳　　椅椅子藍(lán)藍(lán)色　　三、略　　語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo):　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)7個(gè)一類生字，會(huì)讀11個(gè)二類生字，能夠有感情地朗讀課文，感知故事的大概內(nèi)容。zhuōyǐh243。如果這個(gè)世界所有的動(dòng)物、植物都消失了，那么我們?nèi)祟愐簿蜔o(wú)法生存下去了，因此，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然中的一草一木?！　W(xué)生丙：帶有“竹字頭”的有篷、筆、竿、籠?！　W(xué)生丙：“蘭花”也是矮小的植物，所以花用“艸”?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)，莊稼一詞的“稼”要讀輕聲?！　≡谏直旧蠈?xiě)字頭?！　W(xué)生丙：我來(lái)講“椅”字，這個(gè)字的右半部分容易寫(xiě)錯(cuò)，上面的“大”字要寫(xiě)得小些，而且要把捺變成點(diǎn)，下面的“可”字要托住上面的“大