20xx年小學(xué)二年級語文教案人教版小學(xué)二年級語文教案(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件第一課時一、引入課文今天我們來認識兩種小動物，（板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”）發(fā)現(xiàn)了什么？下面我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系二、初讀課文自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段指名朗讀，隨機學(xué)習(xí)字詞三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過程）：兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們再讀課文，去找一找匯報交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞語師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）指名朗讀齊讀二、教師范讀全文，讓學(xué)生感受文章的美三、細讀課文：指名讀出具體段落，細細品讀了解蝴蝶的發(fā)育過程（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事？（2）讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話（3）齊讀、指名讀（4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？（5）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時四、拓展激趣小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊含著無數(shù)秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲！讀書推薦：作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇文章，一定會有更多的想法！五、板書小蝴蝶和毛毛蟲卵——毛毛蟲——蛹——蝴小學(xué)二年級語文教案人教版篇六教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點：重點：課文的第23段是教學(xué)的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。難點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)準備：圖片、投影片教學(xué)課時：3課時第一課時：課時目標(biāo)：學(xué)會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題，齊讀課題教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡。二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。出示帶有生字的新詞，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。交流自學(xué)情況開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。(2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。練習(xí)鞏固：課后練習(xí)3(校對)三、朗讀課文。自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語第二課時：課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第13自然段。(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。(3)比較句子，史學(xué)生懂得運用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開火車讀二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?出示第3句(1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動。又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?學(xué)生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為()，所以他走路一拐一拐了。郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)教師針對賴寧的精神進行品德教育。指
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