【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主動(dòng)讀書(shū)的積極性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫(huà)面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會(huì)讀，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇五教學(xué)目標(biāo)：、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來(lái)組詞。，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)彩色筆教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。，能夠把課文正確地讀出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)用具：識(shí)字卡片。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入師述：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好)師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?二、初讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽(tīng))，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來(lái)弄懂。三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。`格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。四、學(xué)寫(xiě)生字?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”(生字和讀音合成一個(gè)房型)：用自己的方式記憶字型。范寫(xiě)“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。，會(huì)寫(xiě)“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)用具：生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三色。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、感悟課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法是什么。，師板書(shū)：讀課文，想內(nèi)容。再交流讀懂的，有感情讀出來(lái)。最后背誦。小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容。再交流讀懂的，有感情讀出來(lái)。最后背誦。：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。三、課外延伸師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。學(xué)生。嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫(xiě)詩(shī)。四、學(xué)寫(xiě)生字?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”游戲：將部件拼成生字。：用自己的方式記憶字型?！敖纭⑹馈币龑?dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)：色彩的游戲紅、黃——橙藍(lán)、黃——綠紅、藍(lán)——紫人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇六1：體會(huì)丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂(lè)觀的態(tài)度。2：體會(huì)丑小鴨長(zhǎng)成白天鵝之后的快樂(lè)的心情。3：學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解。教學(xué)過(guò)程一：復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)!二：初讀1：，自由讀!2：讀了之后，你想對(duì)丑小鴨說(shuō)些什么?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)自己的不幸和長(zhǎng)大后的快樂(lè)，適時(shí)板書(shū))不幸幸福三：1：2：自由讀，3：讀了這兩節(jié)你有什么話(huà)?有什么要對(duì)要對(duì)丑小鴨說(shuō)的?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)丑小鴨你真可憐)四：1：，2：讀了這兩節(jié)你讀懂什么?4：指導(dǎo)朗讀a：“啊，多美的鳥(niǎo)!我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧!”b：丑小鴨低頭往水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿(mǎn)有力的翅膀，漂亮極了!(生)：“我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福的一天!”五：延伸課文你學(xué)了這篇文章一定有話(huà)說(shuō)吧，那老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)!?對(duì)小鴨子說(shuō)————對(duì)鴨媽媽說(shuō)————對(duì)獵狗和小鳥(niǎo)說(shuō)——對(duì)同學(xué)說(shuō)——對(duì)老師說(shuō)——————人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇七教學(xué)目標(biāo)。，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。“先人物后背景”的方法觀察圖畫(huà)。，背誦課文最后4個(gè)自然段。重組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿(mǎn)面”造句。重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)一、自讀識(shí)字(一)、介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。(二)、指導(dǎo)看圖。出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。(1).圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話(huà))(2).除人物之外，圖上還畫(huà)了什么?(除了人物之外，圖上還有撒了滿(mǎn)地的花瓣和盛開(kāi)的鮮花。)(三)、初讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼。(3)指名中差生讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。(4)指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。二、合作交流認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。(1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。(2)檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。(3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。(1)找出感嘆句。(2)指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。(1)哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理來(lái)到傣族人民中間?讀一讀。(2)哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。，進(jìn)一步整體感知課文。(四)、布置作業(yè)?！蹲宰x課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。第二課時(shí)三、品讀領(lǐng)悟(一)、復(fù)習(xí)檢查。(二)、細(xì)讀課文。(1)火紅火紅，一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅。一年一度——一年一次)(2)體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫(xiě)鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。)(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開(kāi)了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，……”，體會(huì)作者的感情。用“因?yàn)?.所以..”的句式說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)的內(nèi)容。(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。)