【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或者和同學(xué)討論討論。（四）指導(dǎo)寫生字。賞讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂(lè)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級(jí)（二）賞讀體驗(yàn)：1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)聽(tīng)老師朗讀第一節(jié)詩(shī)歌。（1）請(qǐng)大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)）（2）學(xué)生有感情地朗讀。2．四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。（1）請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來(lái)讀）（2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。）（3）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛(ài)的玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它”給你帶來(lái)的快樂(lè)？（鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過(guò)過(guò)電影，回憶一下，想好的先說(shuō)。）（4）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評(píng)價(jià)。3．自由朗讀第三節(jié)詩(shī)歌。（1）把自己當(dāng)成作者來(lái)讀，看誰(shuí)讀得好。（2）邀請(qǐng)學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰(shuí)能告訴大家你是怎樣愛(ài)惜玩具的？把你最想說(shuō)的話說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案篇六學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。知道黑臉琵鷺是一種美麗的珍禽，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：知道黑臉琵鷺是一種美麗的珍禽，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。多媒體課件一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們能簡(jiǎn)單介紹一下自己?jiǎn)幔?學(xué)生自我介紹)板書(shū)課題：我叫黑臉琵鷺讀完課題，你有哪些疑問(wèn)？(為什么“我”叫黑臉琵鷺？“我”有哪些特點(diǎn)？)二、檢查預(yù)習(xí)老師檢查生字部首、結(jié)構(gòu)的標(biāo)注情況。老師檢查生字的拼讀情況?？椧?、自主學(xué)習(xí)。出示生詞。學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)教師巡視指導(dǎo)各種形式讀詞。二、同桌合作學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。認(rèn)讀生字詞。（用多種方式）記憶生字的筆順。學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報(bào)交流記憶字形的方法。三、精讀課文，了解黑臉琵鷺名字的由來(lái)及生活習(xí)性。自主學(xué)習(xí)第一自然段，思考：第一自然段主要講了什么？(開(kāi)篇交代了本文的主人公——黑臉琵鷺)小組合作學(xué)習(xí)第2自然段，思考：為什么“我”會(huì)叫這么奇怪的名字？(１)教師出示填空，引導(dǎo)讀。（2）教師出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受黑臉琵鷺的外形特點(diǎn)。同桌合作學(xué)習(xí)第3自然段“我”長(zhǎng)長(zhǎng)的`，扁扁的嘴有什么作用呢？文中又是怎么說(shuō)的？全班讀課文最后一自然段，思考：（1）“黑臉琵鷺”家族的成員多嗎？(不多，非常稀少)（2）秋天到了，“黑臉琵鷺”要去哪里過(guò)冬？（3）為什么“黑臉琵鷺”打算去米埔自然保護(hù)區(qū)過(guò)冬？朗讀全文。五、拓展延伸假如你就是黑臉琵鷺，現(xiàn)在請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一下自己?；ンw幫驗(yàn)成學(xué)功比一比誰(shuí)讀得最好。完成課后練習(xí)題。多課元堂評(píng)小價(jià)結(jié)一、總結(jié)課文?，F(xiàn)在越來(lái)越多的野生動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，我們應(yīng)該保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。二、多元評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課誰(shuí)最棒，并夸一夸。人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案篇七1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語(yǔ)的興趣。識(shí)字寫字。自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）開(kāi)火車讀生字。同桌卡片抽讀。教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。多種形式讀。（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。給生字找朋友(組詞語(yǔ))。卡片游戲《找朋友》。認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。學(xué)生練習(xí)?！皯c豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案篇八知識(shí)與技能：會(huì)寫本課8個(gè)生字。正確認(rèn)讀文中17個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。過(guò)程與方法：課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。分組給課文配音。交流“我眼中的阿凡提”，舉行故事會(huì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，了解阿凡提喜歡打抱不平、同情弱者、幫助弱者的性格，體會(huì)和感受阿凡提的幽默與智慧。認(rèn)識(shí)到面對(duì)強(qiáng)權(quán)也要毫不畏懼、勇于斗爭(zhēng)。師生共同搜集阿凡提的故事。軟件：方圓電子音像社出版、河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)制作的《小學(xué)冀教版教學(xué)資源庫(kù)(小學(xué)二年級(jí)下)》《銅板的響聲》(以下簡(jiǎn)稱《銅板的響聲》)優(yōu)秀課件以及自制課件。兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友。(大屏幕顯示《銅板的響聲》圖片集錦中阿凡提圖像。阿凡提向同學(xué)們打招呼，教師配音：“嘿，大家好，你們知道我是誰(shuí)嗎?”)同學(xué)們，他是誰(shuí)呀?教師板書(shū)：阿凡提。你們了解阿凡提嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的小故事《銅板的響聲》。讓我們進(jìn)一步來(lái)了解我們的這位朋友。師板書(shū)課題。教學(xué)生字：銅、板說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這兩個(gè)字的?教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)記有金字旁的字。利用《銅板的響聲》優(yōu)秀課件中的寫生字課件指導(dǎo)書(shū)寫“板”，學(xué)生擴(kuò)詞。學(xué)生齊讀課題。二、識(shí)記生字。觀看《銅板的響聲》優(yōu)秀課件中的動(dòng)畫片，初步了解故事的經(jīng)過(guò)。自由讀課文，注意同課文中的生字寶寶打招呼。過(guò)關(guān)游戲檢查生字詞認(rèn)讀。第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)?！澳阌惺裁春棉k法可以記住它!教教我們大家吧!看誰(shuí)的方法最巧妙，你就是大家的‘小老師’!”第二關(guān)：我會(huì)說(shuō)。又罵又打說(shuō)幾個(gè)“又又”的詞語(yǔ)，體會(huì)可以同時(shí)進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作、同時(shí)具有的兩個(gè)特點(diǎn)能用“又又”的方式來(lái)表達(dá)。第三關(guān)：我會(huì)讀。阿凡提是一個(gè)幽默、智慧的人，專門為弱者幫忙。有一個(gè)飯館的老板扭住一個(gè)窮漢又打又罵，討要飯錢。阿凡提把那個(gè)老板拉扯開(kāi)，用銅板的響聲，幫助那個(gè)窮漢付了飯錢。三、理解感悟，指導(dǎo)朗讀。自讀課文，了解課文大意。通過(guò)過(guò)關(guān)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了每一個(gè)生字，并且讀準(zhǔn)了字音。如果老師把他們放到課文中，你還會(huì)認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事。默讀