【文章內(nèi)容簡介】 或者和同學(xué)討論討論。（四）指導(dǎo)寫生字。賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級（二）賞讀體驗：1．請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？（鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá)）（2）學(xué)生有感情地朗讀。2．四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。（1）請位同學(xué)朗讀課文。（鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀）（2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。）（3）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）（4）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評價。3．自由朗讀第三節(jié)詩歌。（1）把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。（2）邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。人教版二年級語文教案篇六學(xué)會本課８個生字，認(rèn)識9個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。知道黑臉琵鷺是一種美麗的珍禽，樹立保護(hù)野生動物的意識。學(xué)會本課８個生字，認(rèn)識9個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：知道黑臉琵鷺是一種美麗的珍禽，樹立保護(hù)野生動物的意識。多媒體課件一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們能簡單介紹一下自己嗎？(學(xué)生自我介紹)板書課題：我叫黑臉琵鷺讀完課題，你有哪些疑問？(為什么“我”叫黑臉琵鷺？“我”有哪些特點？)二、檢查預(yù)習(xí)老師檢查生字部首、結(jié)構(gòu)的標(biāo)注情況。老師檢查生字的拼讀情況?？椧?、自主學(xué)習(xí)。出示生詞。學(xué)生自由試讀詞語教師巡視指導(dǎo)各種形式讀詞。二、同桌合作學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。認(rèn)讀生字詞。（用多種方式）記憶生字的筆順。學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報交流記憶字形的方法。三、精讀課文，了解黑臉琵鷺名字的由來及生活習(xí)性。自主學(xué)習(xí)第一自然段，思考：第一自然段主要講了什么？(開篇交代了本文的主人公——黑臉琵鷺)小組合作學(xué)習(xí)第2自然段，思考：為什么“我”會叫這么奇怪的名字？(１)教師出示填空，引導(dǎo)讀。（2）教師出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受黑臉琵鷺的外形特點。同桌合作學(xué)習(xí)第3自然段“我”長長的`，扁扁的嘴有什么作用呢？文中又是怎么說的？全班讀課文最后一自然段，思考：（1）“黑臉琵鷺”家族的成員多嗎？(不多，非常稀少)（2）秋天到了，“黑臉琵鷺”要去哪里過冬？（3）為什么“黑臉琵鷺”打算去米埔自然保護(hù)區(qū)過冬？朗讀全文。五、拓展延伸假如你就是黑臉琵鷺，現(xiàn)在請你向同學(xué)們介紹一下自己?；ンw幫驗成學(xué)功比一比誰讀得最好。完成課后練習(xí)題。多課元堂評小價結(jié)一、總結(jié)課文?，F(xiàn)在越來越多的野生動物已經(jīng)瀕臨滅絕，我們應(yīng)該保護(hù)這些珍稀動物，保護(hù)生態(tài)平衡。二、多元評價。說說這節(jié)課誰最棒，并夸一夸。人教版二年級語文教案篇七1會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。識字寫字。自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。學(xué)生自由試讀詞語。分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）開火車讀生字。同桌卡片抽讀。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。給生字找朋友(組詞語)?？ㄆ螒颉墩遗笥选贰ＵJ(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。分組說說自己喜歡的記字方法。說說難寫的字和容易寫錯的字。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。學(xué)生練習(xí)?！皯c豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)人教版二年級語文教案篇八知識與技能：會寫本課8個生字。正確認(rèn)讀文中17個生字和由這些生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。過程與方法：課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。分組給課文配音。交流“我眼中的阿凡提”，舉行故事會。情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，了解阿凡提喜歡打抱不平、同情弱者、幫助弱者的性格，體會和感受阿凡提的幽默與智慧。認(rèn)識到面對強權(quán)也要毫不畏懼、勇于斗爭。師生共同搜集阿凡提的故事。軟件：方圓電子音像社出版、河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)制作的《小學(xué)冀教版教學(xué)資源庫(小學(xué)二年級下)》《銅板的響聲》(以下簡稱《銅板的響聲》)優(yōu)秀課件以及自制課件。兩課時。第一課時一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個新朋友。(大屏幕顯示《銅板的響聲》圖片集錦中阿凡提圖像。阿凡提向同學(xué)們打招呼，教師配音：“嘿，大家好，你們知道我是誰嗎?”)同學(xué)們，他是誰呀?教師板書：阿凡提。你們了解阿凡提嗎?誰來說說。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的小故事《銅板的響聲》。讓我們進(jìn)一步來了解我們的這位朋友。師板書課題。教學(xué)生字：銅、板說說你是怎樣記住這兩個字的?教師相機引導(dǎo)學(xué)生歸類識記有金字旁的字。利用《銅板的響聲》優(yōu)秀課件中的寫生字課件指導(dǎo)書寫“板”，學(xué)生擴(kuò)詞。學(xué)生齊讀課題。二、識記生字。觀看《銅板的響聲》優(yōu)秀課件中的動畫片，初步了解故事的經(jīng)過。自由讀課文，注意同課文中的生字寶寶打招呼。過關(guān)游戲檢查生字詞認(rèn)讀。第一關(guān)：我會認(rèn)?！澳阌惺裁春棉k法可以記住它!教教我們大家吧!看誰的方法最巧妙，你就是大家的‘小老師’!”第二關(guān)：我會說。又罵又打說幾個“又又”的詞語，體會可以同時進(jìn)行的兩個動作、同時具有的兩個特點能用“又又”的方式來表達(dá)。第三關(guān)：我會讀。阿凡提是一個幽默、智慧的人，專門為弱者幫忙。有一個飯館的老板扭住一個窮漢又打又罵，討要飯錢。阿凡提把那個老板拉扯開，用銅板的響聲，幫助那個窮漢付了飯錢。三、理解感悟，指導(dǎo)朗讀。自讀課文，了解課文大意。通過過關(guān)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)識了每一個生字，并且讀準(zhǔn)了字音。如果老師把他們放到課文中，你還會認(rèn)識它們嗎?請同學(xué)們自讀課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事。默讀