【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：(1)指名讀第一小節(jié)。(2)談喜歡的原因：瀑布的聲音一會(huì)像大浪沖上岸，一會(huì)像，風(fēng)吹松樹(shù)的聲音，美極了。(3)同學(xué)們說(shuō)的真好，老師忍不住想再聽(tīng)聽(tīng)這壯美的聲音，你們能再讀讀嗎？讓我欣賞一下這種大浪涌上岸灘，風(fēng)吹松林的氣勢(shì)？配樂(lè)朗讀。你還覺(jué)得哪兒美呢？第二小節(jié)：(1)你愿意把這一小節(jié)讀出來(lái)嗎？(2)這一小節(jié)你覺(jué)得哪兒美呢？生：這一小節(jié)在寫瀑布的樣子，有青山有白銀，有綠色有白色的，很美。整座種滿綠樹(shù)的山就像一塊綠色的畫布，如果整片都是綠色的就太單調(diào)了，瀑布就像一道白銀點(diǎn)綴在上面，這樣色彩就多了，畫面就更美了!“這般比喻沒(méi)法比喻!”沒(méi)法比喻!說(shuō)明太美了，美到簡(jiǎn)直沒(méi)辦法講出來(lái)!(3)同學(xué)們說(shuō)得真好，你能帶著自己的感受把它讀出來(lái)嗎？(4)看到這么美的景色，你們覺(jué)得瀑布的全身還像什么？學(xué)生談自己的想象。(5)小組內(nèi)美讀。(6)全班讀。學(xué)習(xí)第三小節(jié)：(播放課件)(1)瀑布腳下可真美呀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下怎樣讀才能表現(xiàn)出瀑布這美妙的景象，也可以用自己的話說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)中寫了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出來(lái)和小組同學(xué)商量。(2)全班交流。(3)指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)背誦。五、拓展延伸。同學(xué)們，瀑布如此雄偉美麗，你們學(xué)了這篇課文想說(shuō)些什么呢？(學(xué)生暢所欲言。)瀑布（二）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。交流搜集的瀑布的資料。師：今天老師要帶大家一起跟隨葉圣陶爺爺去參觀瀑布。板書課題：瀑布學(xué)生讀題。二、初讀詩(shī)歌，合作識(shí)字。自由讀詩(shī)歌，劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。指名讀詩(shī)歌，其他同學(xué)聽(tīng)字音是不是讀正確？借助課后生字條，小組合作識(shí)字。全班交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？檢查識(shí)字情況。（1）讀詞語(yǔ)。（2）讀生字。師：我們和生字娃娃一起回到課文中去，再來(lái)讀課文，看看你能讀懂什么。三、品讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟意蘊(yùn)。自由讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。播放瀑布的聲音：你們覺(jué)得這聲音像什么？（學(xué)生自由發(fā)言）師：葉圣陶爺爺是怎么說(shuō)的？（出示第一小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。師：剛才我們聽(tīng)到了瀑布的聲音，想不想快點(diǎn)看到瀑布的樣子？播放課件或錄象。師：你剛才看到的瀑布是什么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？指名讀。大家現(xiàn)在的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。四、美讀全文，指導(dǎo)背誦。全班配樂(lè)朗讀。師：這么美的詩(shī)歌誰(shuí)能把它背下來(lái)？五、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。指名認(rèn)讀要求寫的字。小組內(nèi)交流：哪些字比較難記？你是怎么記住的？教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。投影展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)議。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇八教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。學(xué)生自由讀課文。四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。指名讀課文，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫面。游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。四、小組競(jìng)賽。讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？匯報(bào)。小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)?；丶液?，可以畫一畫秋天。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇九1．指名四個(gè)同學(xué)在黑板上畫風(fēng)。2．同時(shí)練習(xí)分角色朗讀課文。然后請(qǐng)四名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫。二、識(shí)字、寫字1．認(rèn)讀生字卡片。2．重點(diǎn)分析“擦”的字形。擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是：。3．出示小黑板，讀一讀下面的詞浯，再說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)的字怎樣記。李衛(wèi)丹丹小藝旗桿斜斜的小男孩顯得提示學(xué)生注意：旗：左邊是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丟掉右上的“”。斜：左邊是“余”，右邊是“斗”。男：上邊是“田”，下邊是“力”。顯：上邊是“口”，下邊是“業(yè)”?；蛉サ簟皾瘛钡摹般摺薄?．書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“擦、斜、拽”。其他生字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田格中的范字，照范字臨寫。三、鞏固練習(xí)1．填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。兩 ( ) 小鳥(niǎo) 一 ( ) 旗桿 三 ( ) 小樹(shù) 一 ( ) 烏云一 ( ) 風(fēng)車 一 ( ) 風(fēng) 三 ( ) 小朋友2．聽(tīng)寫本課生字問(wèn)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇十教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、cai課件教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。揭示課題：找春天。師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。在小組交流自學(xué)生字的方法。出示句子，檢查自學(xué)生字情況。a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。b、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？c、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？d、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！弊x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”（2）4—7自然段a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：b、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！c、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等（3）第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？感受了詩(shī)情畫意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。五、走進(jìn)校園，尋找春天春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇十一通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。多種方法識(shí)記生字。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知。教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？三、多種方式集中識(shí)字。利用工具書自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識(shí)記字形。同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問(wèn)題。集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。耍：注意上面是“而”不是“西”。聆：聽(tīng)的意思。濃郁：本課指花草等的香氣濃重。美：第三橫最長(zhǎng)。每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。學(xué)字過(guò)程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”三個(gè)字。四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。開(kāi)火車讀生字。利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。第二課時(shí)一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。二、分層次讀課文。將生字帶到課文中，將