【文章內容簡介】 學生在個性展示讀中表演情景故事。閱讀教學中，教師要以多種形式為學生創(chuàng)設朗讀的機會，讓他們享受成功的愉悅。教師引導學生進行個別讀，分角色朗讀，這樣一來，讀中感悟、悟中激情，這些生動、活潑的形式都會令孩子興致盎然.總之，教師只有在新的教學理念的指導下，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學，才能為學生打下堅實的語文基礎。相信，只要我們在閱讀教學中用心去引導，孩子們一定會喜歡閱讀。小學二年級上冊語文教案《風》 部編版小學二年級上冊語文教案篇五能夠流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。正確認19個生字，會寫10個字。認識三個多音字“重”、“便”、“了”。理解課文內容，知道紙的用途以及有關紙的常識。理解課文內容，知道紙的用途和紙的知識。理解課文內容，知道紙的用途和紙的知識。學具準備搜集各種各樣的紙有關紙的課件紙師生互相交流自己拿來的紙的名字。學生欣賞課件，進一步了解紙的文化。教師讀課文。學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。引導學生說一說明白了什么。分角色朗讀課文。在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。小組互相讀課文。重點指導“便”、“骨”、“改”、“錢”四個生字。其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。把自己知道有關紙的常識下在小本本上。辦一次有關紙的板報。這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠對紙有更深的了解，增加對紙的認識，而且通過自己的整理與搜集，更增強對我國古代勞動人民的熱愛。小學二年級上冊語文教案《風》 部編版小學二年級上冊語文教案篇六認識13個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。規(guī)范寫日記的格式。分小組閱讀質疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。準備生字卡和相應的一些課件。本課教學需2課時。第一課時一、激趣導入二、初讀課文，整體感知。三、再讀課文，認識生字。（常規(guī)讀文識字法）四、流利讀文，熟識生字。五、默讀課文，了解課文大意。六、鞏固生字，寫字指導。鞏固13 個生字。指導書寫8個字。第二課時一、復習導入。二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。小組匯報，點播導思，感悟朗讀。（引導學生從以下方面匯報“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）朗讀全文，體會感情。三、延伸拓展出示日記格式，規(guī)范日記寫法。指導學生按正確格式寫日記。組織學生準備展示自己的日記。四、板書設計24 日記兩則我夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡） （生氣） （高興）小學二年級上冊語文教案《風》 部編版小學二年級上冊語文教案篇七1 在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2 幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。3 練習口頭語言表達能力。生字卡片、小黑板。教學時間： 兩課時。1 學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2 辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4 書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?(形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。)1 讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴詞練習。學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學生認讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利1 認讀其中的字。2 引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。3 書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎?木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定1 學生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。2 學生自己選詞造句。1 教師示范讀。2 學生自己練習讀，啟發(fā)學生讀出豐收時的喜悅。3 鼓勵學生背誦短詩。4 朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤1 讀要求，明確本次口語交際的內容。2 自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學組成小組，小組討論本次秋游計劃。3 班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到……，因為……。我們都愿意到……，因為……。因為……，所以我們建議到那里秋游?！?，……。4 同意意見后，具體商量秋游活動的計劃。到那里去做什么?5 商量準備工作和秋游活動中的分工。要做哪些準備?6 向老師提出建議。秋游到哪里去?干什么?做哪些準備?1 開展“我眼中的秋天”活動。布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關的書簽、賀卡和圖畫。2 對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。小學二年級上冊語文教案《風》 部編版小學二年級上冊語文教案篇八本次練習安排4個板塊，內容包括學用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學用字詞句要求對學生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結構的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學生產生讀背興趣，鼓勵學生收集、摘錄春聯(lián)?？谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設計精品 觀察描繪足球比賽場面，對學生進行說話訓練。 把全包圍結構的字寫勻稱。 讀背成語和春聯(lián)。 口語交際教學重點、難點：把話說完整。教學時間：三課時第一課時教學目標：學用字詞句，觀察足球比賽場面，對學生進行說話訓練。寫好全包圍結構的字教學設計：一、教學第一題（一）審題。讀題，討論題目要求 師強調要求。（二）指導。出示足球比賽圖問：同學們在干什么？充分讓同學說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈讓學生展開想象，結合自己觀看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。動手試著寫一寫。反誨 表揚好的。二、教學第二題。出示卡片 認讀?；貞浢杓t、寫字要求。指導寫回范寫強調4教學園國學生練習。教師指導第二課時教學要求：讀背成語、春聯(lián)教學設計：一熟記成語 出示圖片說說圖上的內容，說清時間、場面、 出示詞語，讀，理解 請聯(lián)想生活中的場面，用其中一個說話。 練習背誦。二、背誦春聯(lián)內容概括：這篇介紹了關于練習8,蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設計精品，希望對你有幫助！小學二年級上冊語文教案《風》 部編版小學二年級上冊語文教案篇九，會認雙橫線中的10個生字。背誦自己喜歡的部分。，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。，能夠正確書寫。，體會文中蘊涵的道理學會欣賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友誼。教學時數(shù)：二課時第一課時教學目標：，會寫田字格中4個生字。，試著把課文讀通順，了解課文大致的內容。教學過程：一、設疑導入，指名認讀“誼”字。，設疑而問：看了這個課題，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)二、自主識字，在游戲中識字。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準。，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。，指名認生字。，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。，并正音。三、學習生字詞，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的??。第二課時教學目標：，聯(lián)系課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。背