小學二年級上冊語文教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天的’菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同？（出示”菊殘”圖，理解“傲霜枝”） 比較兩圖，讀前兩行詩。你體會到了什么？ “菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實更以她沉甸甸的收獲，令詩人對秋天偏愛有加?！ 。ǔ鍪驹娋洌阂荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時） 讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了？ ?。▽W生說不出時，可引導背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累?！保 ≡僮x詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么？ 四、誦讀全詩，體味詩情 學生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。 討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么？除了這首詩，還有什么？ 閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。 補充句段，或?qū)懸欢卧挕！ ]有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的?！ ‰m然秋風蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的?！ ∥濉⒊瓕懝旁??！ ×?、課外延伸?！酒啃W二年級上冊語文教案范文 設計理念： 低年級要重視學生朗讀能力的培養(yǎng)，教學中應把朗讀作為理解課文內(nèi)容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段。因此本課設計，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗和簡單方法，培養(yǎng)學生自主的學習意識，使外在的學習興趣和動機得到升華，促進學生的發(fā)展?！ 〗虒W目的： ?。ǖ诙n時） 正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害，樹立環(huán)保意識?！ 〗虒W重難點： 指導朗讀，知道云、雨、雪、冰雹等自然現(xiàn)象都是水的
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