部編人教版小學二年級語文教案人教版二年級語文教案(通用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子板報的制作后，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗同學是否通過制作電子板報掌握了相關(guān)主題的學習內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。媒體播放器抒情的鋼琴曲配樂朗誦全文在音樂的隨同下，有感情地朗讀課文，感受首都北京是一座美麗的城市，進一步激發(fā)同學熱愛首都，熱愛北京的感情。部編人教版小學二年級語文教案篇七【教學目標】認識課文的8個生字，會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自身有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅硎咀晕?。懂得?yīng)當為他人服務(wù)。【教學重點】識字、寫字。感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由?！拘畔①Y料】多媒體課件、生字詞卡片?！窘虒W時數(shù)】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、切入舉偶(學貴有疑，從課題處著眼，引導同學發(fā)生疑問，有了好奇心，同學自然會投入到學習中來。)課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎?下面我們就來學習《我選我》來了解。(課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合同學的心理特點，啟發(fā)同學思維，激發(fā)同學的求知欲望。)二、感知同學自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。同桌互讀，不明白的地方研究一下。(自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導同學邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。)三、識字用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。開展“一字之師”游戲。自身選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。齊讀生字詞。(識字過程在于調(diào)動同學的積極性，要發(fā)明豐富的教學情境，充沛利用同學的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。)四、朗讀同學練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。分段朗讀展示，讀后點評。通讀全篇。(讀書要有目的，有層次，有情趣。同學的朗讀要有足夠的時間讓同學自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。)五、寫字出示要求會寫的生字，認讀。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半局部的第一筆是“丨”等。同學練寫。教師巡視指導。(識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注同學寫字姿勢，引導同學提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習慣。)第二課時一、導入通讀課文，了解讀書情況。復(fù)習生字，選擇喜歡的生字說一句話。(知識的復(fù)現(xiàn)，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。)二、精讀小組分角色朗讀。扮演。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。(采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使同學讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。)三、品讀齊讀最后自然段，引導同學考慮：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?用自身喜歡的方式感受全文。(引導同學可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。)(交流體會，拓寬思維，強化理解。突出同學主體地位，不限形式，尊重同學的獨特體會。)四、練習出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。提問：這兩個句子有什么不同?(說法不同，意思相同。)照樣子說一說：李強是我的好朋友。( )是我的好朋友。( )是( )。(強調(diào)練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結(jié)合，提高能力。)五、拓展假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么?(激發(fā)同學的發(fā)明性思維，聯(lián)系自身的實際生活，提高同學的綜合素養(yǎng)。
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